【正文】 道理給他聽。C、這些青年科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。⑺下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、世紀(jì)之交，我們黨面臨的形勢、任務(wù)和環(huán)境正在發(fā)生翻天覆地的變化。C、在人們提不起精神去奏鍋碗瓢盆“交響曲”的時候，“快餐”就如火如荼地走進(jìn)了千家萬戶。⑻下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、不管是足協(xié)有心無力，還是有些人陽奉陰違，這要命的證據(jù)就像一堵墻，每次都在節(jié)骨眼兒上把人硬生生憋回來。C、2002年5月7日墜落大連海域的“MD—82”客機(jī)失事原因水落石出。完成復(fù)習(xí)用書上的基礎(chǔ)訓(xùn)練附：2002年全國高考第4題下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ）A、面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。C、整改不光是說在口頭，更要落實(shí)到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會有口皆碑。六、教學(xué)隨想：積累是基礎(chǔ)，辨別是關(guān)鍵，練習(xí)是鞏固，運(yùn)用是提高。第二篇：正確使用詞語教案正確使用詞語(實(shí)詞)教案教學(xué)目標(biāo)：正確使用現(xiàn)代漢語的實(shí)詞 教學(xué)重點(diǎn)：同義詞、近義詞的辨析方法；積累常用易錯同義詞、近義詞（見《名師探究》“附錄”）。本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握常用近義詞的辨析方法。（終止 中止）析：終，結(jié)束；中，中途。（2）如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的 能力。本題中“盲目地去摹仿”實(shí)際上就是不能“辨別好壞”。（場合、場所）析：場合：一定的時間、地點(diǎn)、情況/場所：活動的處所（4）寺院里有兩棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的 足有上千歲。再如：局面——場面 時代——時期 邊疆——邊境——邊界 戰(zhàn)爭——戰(zhàn)役——戰(zhàn)斗明色彩（明確詞語的感情色彩和語體色彩）（5）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容_________________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（6）他這種勇于承認(rèn)的精神值得大家。再如：成果——后果 節(jié)儉——吝嗇 維護(hù)——庇護(hù) 聰明——狡猾 果斷——決斷——武斷 團(tuán)結(jié)——結(jié)合——勾結(jié) 鼓舞——鼓動——煽動犧牲——死亡——喪命 宏大——巨大——龐大（7）如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的。此句為書面語體，故應(yīng)選“步伐”。（故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)）析：家鄉(xiāng)，多用于口語；故鄉(xiāng)，常見于書面語。辨輕重（辨別詞語表義程度上的輕重）（9）小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，高考取得了優(yōu)異的。應(yīng)改為“成績”（10）.在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直接 人們的健康。再如：輕視——蔑視 小氣——吝嗇 請求——懇求——哀求 失望——絕望希望——盼望——渴望 研究——探討 重視172。（起用、啟用）析：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣。原句中是說“新的會徽和吉祥物標(biāo)志” “開始”用，自然應(yīng)選用“啟用”了。（蛻化、退化）“退化”意為“生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失；或泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞”對象為人或物；“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落，對象為人的思想或行為。（終生、終身）析：終生，就事業(yè)而言；終身，就切身的事。（14）我國的法律明確規(guī)定，成年子女對父母有_____的義務(wù)。再如： 接見（上對下）—會見（平等）—拜見（下對上）。垂愛（書）：敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護(hù)（多用于書信）?；蓊櫍夯菖R，多用于商店對顧客。試搭配（測試與上下詞語的搭配）（15）如果沒有_____過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？（體味、體驗(yàn)）析：“體味” “味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。（觀賞、參觀）析：下面的賓語是“民俗藝術(shù)”，只能和“觀賞”搭配。嚴(yán)厲—制裁、批評、處分、處罰；嚴(yán)格—遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督；嚴(yán)肅—態(tài)度、作風(fēng)、氣氛。侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)；侵占——土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款。（品位、品味）析：只能填“品位”，因?yàn)椤捌肺丁笔莿釉~，不能修飾“作品”（18）這是一個多么 的場面啊!（感動、感人）析：“感動”是一個動詞，此使用為形容詞。再如：阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。強(qiáng)大（形容詞）強(qiáng)大的動力來自崇高的理想。深刻（形容詞）他分析得很深刻。深入（動詞）黨的政策深入人心。英勇，形容詞。必須，能愿動詞，作狀語。（19）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多（歲月、年）析：歲月，集合名詞，不能用具體的數(shù)字修飾，類似的詞還有布匹、人口、書籍、河流、樹木等。（盡快、盡量）析：不能用“盡快”，因?yàn)檫@樣就和“早一點(diǎn)”重復(fù)，因這道題可充分看出語境的重要作用。做題時要善于使用排除法，不用在一些極難區(qū)別的詞語上糾纏第三篇：正確使用詞語教案正確使用詞語專題教案一、導(dǎo)入：詞語的考查形式主要是詞語使用正誤辨析。近幾年來，考查形式多以單獨(dú)命題為主，有時也與成語及熟語的使用結(jié)合起來考查。能力層級為D級。重點(diǎn)是對標(biāo)點(diǎn)詞語使用正誤的辨析能力。三、自主學(xué)習(xí)（結(jié)合《預(yù)習(xí)案》熟悉詞語的方法。實(shí)詞的辨析。虛詞的辨析。對關(guān)聯(lián)詞的考查主要是以一段文字選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的形式出現(xiàn)，其立意是在考查考生對復(fù)句或句群中分句之間關(guān)系的理解情況，考的是分析能力。結(jié)合下發(fā)的學(xué)案，根據(jù)學(xué)生做的情況，師點(diǎn)撥方法 要正確解答詞語類試題，必須做到：(一)去同存異現(xiàn)代漢語中，有相當(dāng)一部分的近義詞，它們都有共同的語素，比如“承載”和“裝載”這一組近義詞，它們的共同語素就是“載”。辨析時，先將共同的語素“載”去掉，這叫“去同”，然后對“異”字進(jìn)行組詞或簡易解釋。“承載”有承受物體重量的意思；“裝載”有用運(yùn)輸工具裝東西的意思。例：鄧小平理論堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破，開拓了馬克思主義的新境界。具體做法是先將“規(guī)”字去掉，然后分別對“異”字“成”“陳”組詞或解釋。(二)以詞造句“去同存異”法可以分辨一些有共同語素的近義詞，但也有一些近義詞卻無法用“去同存異”法進(jìn)行辨別，這時可以用另一種方法—“以詞造句??法進(jìn)行辨析?！爸驹??可這樣造句：高考的時候，學(xué)生要填寫志愿；“自愿??可造句為：我自愿報名參加這次活動。、例：有不少人在這個問題上走了冤枉路，把先后顛倒了，不善于讀書?！爸刃颉笨稍炀錇椋阂S護(hù)進(jìn)場秩序；“次序”可造句為：按次序入場?！爸刃??有“不混亂“的意思；“次序”有“時間上排列的先后??的意思。(三)、左顧右盼“左顧右盼”法也稱“觀察”法。例如“愛護(hù)??和“庇護(hù)“，前者是褒義詞，后者是貶義詞?！禷、批判b、批評)[解析]“批判??和“批評”可以從詞義的輕重上將它們區(qū)別開來。結(jié)合原題意思，“官僚主義作風(fēng)”是黨內(nèi)少數(shù)黨員的缺點(diǎn)和錯誤，對黨內(nèi)的同志的缺點(diǎn)應(yīng)用語義輕一點(diǎn)的“批評”而不用語義較重的“批判”，故原題應(yīng)選“b”答案。如：“周密、精密、嚴(yán)密”，都有嚴(yán)謹(jǐn)密實(shí)的意思，但又各有側(cè)重。（2）程度不同近義詞在對事物的屬性、特征、程度的表現(xiàn)上存在著輕重差別。例如悲哀和悲痛，這兩個詞都有哀傷、傷心的含義，但是在程度的表現(xiàn)上“悲痛”明顯要大于“悲哀”?！皥A滑”是貶義詞，形容人只顧多方面敷衍討好，不負(fù)責(zé)任。（4）范圍（對象）不同例：①買電腦的事我跟領(lǐng)導(dǎo)說了好多次，可是至今也沒得到批復(fù)。應(yīng)改為“答復(fù)??“回答??等。例如“頒布”和“公布”。（6）集體和個體的不同：指有些同義詞所指的同一類事物，有的指的是具體的、個別的，有的指的則是概括的、集體的。（7）語體色彩不同：a．口語和書面語：小氣—吝嗇，嚇?！矅槪馈攀?，爸爸—父親，剃頭—理發(fā)，溜達(dá)—散步。虛詞誤用(一)關(guān)聯(lián)詞語誤用主要有濫用關(guān)聯(lián)詞語、錯用關(guān)聯(lián)詞語、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)?shù)葐栴}。例：盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。產(chǎn)量不是比國棉二廠低，就是質(zhì)量比國棉二廠差。例：他們試制了十九個心臟瓣，從而填補(bǔ)了我國在生物瓣替換領(lǐng)域的空白。2．漏用介詞：應(yīng)該使用介詞的地方而沒有使用，就是漏用介詞。句中“江北地區(qū)的新石器時代文化”之前要加上“對于”，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。B．介詞賓語不完整：介詞不能單獨(dú)使用，后邊必須有完整的介詞賓語。用剛學(xué)的知識來鞏固。２做拓展案。②諸如“艾滋病”“非典”這樣的重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。震蕩反省 振蕩反思 振蕩反省 震蕩反思，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?5年）C ，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫．穎而出。，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不．．．．達(dá)目的絕不罷休的豪氣。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（06年）C ①在西藏高原的雪山中也有變速這風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人噴噴 的事。適當(dāng)“新發(fā)現(xiàn)”了石器時代至宋元時期的文化遺銌。④那時，北大的學(xué)生好幸運(yùn)生的借書證，可以借十元錢裝書。．．．．B．“中國印C．近年來禽流感在國內(nèi)時有發(fā)生，危害極大，各級政府必須篳路藍(lán)縷，積極作好預(yù)防，以．．．．免給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來損失。．．．．3．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(07年)C ①國家有關(guān)部門的____________結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，____________著飽滿的生氣。播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增．．．．加酒店的收入。．．．．4．下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?08年)D A．中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，其藥效一般比較緩和。．．B．雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。．．．．D．詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛。③作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，顯得犀利有余，老練不夠。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側(cè)重思想情緒。依托：依靠。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免 ：副詞。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。B．大型實(shí)景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。．．．．D．廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機(jī)，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企．．．．業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場，即使有意內(nèi)銷也無從著手。C前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來。褒義詞。一揮而就：形容才思敏捷,一動筆就寫成。應(yīng)為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。．．B．這六位老人，年紀(jì)最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也．．．．有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做的越來越好。．．．．【考點(diǎn)點(diǎn)擊】此題考查正確使用詞語（包括成語），這是各省市試題都考查的重點(diǎn)，題型與2008年一致。A項(xiàng)“釋懷”，意思是“放心，無牽掛”，與語境意思不合，應(yīng)為“忘懷”。C項(xiàng)“始作俑者”，開始制作俑的人。感情色彩不對?？梢杂糜谌耍部梢灾感偶?、消息等。專家_______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_______疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。產(chǎn)生適合 引發(fā)合適 產(chǎn)生合適 引發(fā)適合 【答案】 C 【命題分析】本題考查正確使用詞語的能力。他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英．．．．雄。D． 市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選．．．．購時要謹(jǐn)慎。【解析】漫無邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊，也指談話、寫文章等沒有中心，離題很遠(yuǎn)。B項(xiàng)，沒有根據(jù)的話，也指與正事無關(guān)的話。解析：正確使用詞語考點(diǎn)實(shí)際上涉及到詞語辨析和正確使用熟語兩個題型，在山東卷七年的考試中，除010年的題目設(shè)置為詞語使用正確的一組是什么，（涉及到詞語和成語）以一個題目的形式出現(xiàn)，其余五年均為兩個單獨(dú)的題目考查這一個考點(diǎn)。熟語的考查均為成語，沒有其他樣式。第五篇：正確使用詞語正確使用詞語（包括熟語）0810年2010年高考題（10年全國卷Ⅰ），加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅。B．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。D．唐玄宗雖早就覺察到安安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節(jié)度使，這未免有點(diǎn)蹊蹺?！矮C殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無地自容了。，只要根本目標(biāo)不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認(rèn)識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取??”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。，由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常發(fā)生。B．在文化強(qiáng)省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產(chǎn)業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。D．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。B．導(dǎo)演馮小剛把《集結(jié)號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人