【正文】 礙學(xué)習(xí)，教師要通過對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等手段設(shè)法克服學(xué)生的焦慮與恐懼情緒，還要有效幫助他們減少逃避或回避心理，盡量防止和消除對抗或抑郁情緒的產(chǎn)生。教師、長輩要特別注意關(guān)心、鼓勵他們，要善于發(fā)現(xiàn)中職生表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他們有成就感。要鼓勵他們積極地迎接困難，鼓起克服障礙的勇氣，懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。三是提高適應(yīng)能力。教師要幫助他們積極、主動、愉快地適應(yīng)新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)，鼓勵他們與同學(xué)交往，為他們提供獨(dú)立辦事的機(jī)會，加強(qiáng)班集體的建設(shè)，使每個學(xué)生都感受到集體溫暖等。“中職生就業(yè)難”是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙的主要原因。當(dāng)然，中職生的學(xué)習(xí)心理障礙并非只有上述的表現(xiàn)，其解決對策也有其多樣性，還有待于我們在實(shí)踐中不斷探索，利用一切積極因素，引導(dǎo)他們正確地克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，使他們能正確認(rèn)識自己，恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。第四篇：如何做好中職學(xué)校班主任工作班主任工作計(jì)劃一、提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。首先要明確班主任的工作職責(zé)努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。選好、用好干部。要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。加強(qiáng)班級文化建設(shè)班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。（2）主題班會是統(tǒng)一班級目標(biāo)的重要途徑和方法。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。二年級學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競爭意識，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們提高學(xué)習(xí)成績。要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實(shí)，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)三者關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。班主任必須做到：言必行，行必果，言傳身教。第五篇：淺談如何做好中職學(xué)校班主任工作淺談如何做好中職學(xué)校班主任工作[摘要]中職學(xué)校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校；班主任；工作一、合格的班主任必須要有奉獻(xiàn)精神班主任工作很辛苦，壓力很大。一個班級幾十號人，百把號人，大事小事有可能隨時(shí)發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。二、合格的班主任必須具備幾個“心”1．對班主任工作要有熱心。2．對班級管理工作要有高度的責(zé)任心。3．對班主任工作要有信心。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級工作才能取得好的成效。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。班主任負(fù)有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事的重任。特別是對那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實(shí)際行動來報(bào)答你，班級管理工作才會順利。在這個基礎(chǔ)上，要特別注意自己的工作的方式方法：(一)把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)1．建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。在組建班委時(shí)，一是班主任做動員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。2．認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。4．在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。否則，班級管理工作難度更大。如為了搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，制定宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作的加、減分規(guī)定，即：凡在每天的檢查中被表揚(yáng)的宿舍，宿舍成員每人加1分；獲得文明宿舍的，除在班上公開表揚(yáng)外，宿舍成員每次每人加5～10分。不搞教室衛(wèi)生的，令其補(bǔ)搞衛(wèi)生并扣5分/人；清潔區(qū)沒有打掃的，小組成員罰掃5個早上，在被罰扣的5天中，哪個同學(xué)不參加打掃的扣10分/次，并責(zé)令其跟下個組繼續(xù)打掃。每個學(xué)生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。7．精心策劃好好每次班會課。每周的班會應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前的中心工作制定班會內(nèi)容，或采用主題班會的形式，班主任作引導(dǎo)發(fā)言，同學(xué)們參與討論。8．抓住關(guān)鍵時(shí)刻善于做學(xué)生的思想動員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應(yīng)利用班會課時(shí)間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵同學(xué)們在各項(xiàng)競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，學(xué)校在一、二年級期間，每學(xué)期安排每個班一周的勞動課。(3)在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動員工作。實(shí)習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。(4)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動員工作。(二)加強(qiáng)班級團(tuán)隊(duì)精神教育班級同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，班級同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。所以新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。(三)注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作在任何一個班級中都免不了存在少部分后進(jìn)生問題，少部分后進(jìn)生確實(shí)給班級工作帶來較大的難度。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。在新形勢下如何做好班主任工作摘要］ 當(dāng)前大中專院校的擴(kuò)大招生以及社會的飛速變化，在國家對高、中教育的普及形勢下，在學(xué)生管理工作中不斷地出現(xiàn)新問題，本文從學(xué)生學(xué)習(xí)、班務(wù)、生活和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化四方面討論如何做好班主任工作。現(xiàn)在因?yàn)榇笾袑Ｔ盒５臄U(kuò)大招生，還有國家對高、中教育的普及，中職學(xué)校的教育也就不斷地出現(xiàn)了新問題:第一，所招收的學(xué)生整體素質(zhì)有所下降，教學(xué)帶來了新難題。第三，由于社會媒體的渲染、誤導(dǎo)，使“見識多廣”的學(xué)生自以為已成熟，儼然一個小大人，但心理還很幼稚，可塑性很大。一、在學(xué)生學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)嘲諷鼓勵教育法是以激發(fā)、鼓勵、勉勵為原則，采取一定措施，如激發(fā)興趣、鼓動勇氣、提示愿望、給予獎賞或榮譽(yù)、提供方法或方便條件等，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和愿望，進(jìn)而促使學(xué)生積極自覺主動地去掌握需要學(xué)習(xí)的知識技能和行為規(guī)則，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的一種教育方法。所以鼓勵教育法有如下優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)過激發(fā)、鼓勵和引導(dǎo)，就可以建立穩(wěn)定的興趣，有意識的愛好，進(jìn)而成為求知的動力。通過鼓勵引導(dǎo)，取得一次次微小的成功，學(xué)生就會確信，別人能夠做得到的事情或有可能做得到的事情，自己經(jīng)過努力，也可以做到，自信心就會逐步增強(qiáng)和堅(jiān)定。，智力活動技能和創(chuàng)造力的提高由于鼓勵教育，學(xué)生情緒穩(wěn)定良好，思維敏捷活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，記憶閥值降低，學(xué)習(xí)的知識信息易于在大腦中編碼儲存，形成長時(shí)記憶，因此，更有利于學(xué)科知識的掌握。通過分析綜合，舉一反三，創(chuàng)造性地解決問題，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)造才能。這就培養(yǎng)了毅力、耐心和謙遜品格等良好健康的心理素質(zhì)。學(xué)生出現(xiàn)行為過失時(shí)，教師能肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)長處，講解錯誤的危害及后果，學(xué)生就樂于承認(rèn)和改正，揚(yáng)長避短，自覺完美和提高自己。鼓勵教育之下，學(xué)生樂于誠實(shí)地訴說事情；多次成功產(chǎn)生的自信，還可以促使學(xué)生在緊急情況之下或成功希望較小的情況下堅(jiān)定信心，生發(fā)靈感，獲得成功，從而形成勇敢剛強(qiáng)的個性。二、在班務(wù)工作上多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)專橫所謂“民主教育”，即以民主平等作為根本原則的教育，它要求在教育者與教育對象之間建立起民主平等的關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)愛，互相合作，使教育者在自由和諧、寬松融洽的環(huán)境中輕松愉快、健康活潑地發(fā)展。中國在數(shù)千年的封建教育中，教師對于學(xué)生，有著無可辯駁的權(quán)威性，所謂“師嚴(yán)乃道尊”之謂也。要實(shí)施民主教育，教師首先要徹底打破傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識到學(xué)生獨(dú)立的社會地位和法律地位，建立起新的民主型師生關(guān)系。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師則強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的“平等”，在民主制定的“班規(guī)”中既有對學(xué)生違規(guī)處罰規(guī)定，也有對教師的具體要求，教師違犯也同樣要接受處罰。三、在生活上多一點(diǎn)熱愛，少一點(diǎn)冷漠一個好的班主任不但在學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生，還要在生活上、身體健康上等方面關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)。同時(shí)，班主任熱愛學(xué)生還會使學(xué)生感受到這是學(xué)校、社會對他們的信任。班主任對學(xué)生的熱愛應(yīng)當(dāng)是真誠的。班主任對學(xué)生的熱愛絕不意味著遷就學(xué)生，遷就會使學(xué)生失去嚴(yán)格的要求，沒有要求也就沒有教育。班主任對學(xué)生的熱愛不能是偏愛。班主任對學(xué)生的熱愛還應(yīng)該體現(xiàn)在注意身教重于言教，處處以身作則。這樣學(xué)生配合班主任工作也常常事半功倍了。四、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和對待學(xué)生犯錯上多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)刻薄對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，嚴(yán)管嚴(yán)教固然是一種必不可少的方法，但對后進(jìn)生的某些方面采取適當(dāng)?shù)膶捜?，卻會收到事半功倍的效果。寬容是一種體諒，是一種理解和關(guān)心。那么，班主任應(yīng)在哪些方面寬容后進(jìn)生呢？由于后進(jìn)生長期受壓抑，缺少溫暖，好像周圍的人和事總與自己過不去，很容易導(dǎo)致偏激情緒。當(dāng)老師找其談話時(shí)，可能會出現(xiàn)兩種情況：一是當(dāng)面頂撞老師，表現(xiàn)極為不滿；二是表情冷漠，沉默不語，表現(xiàn)出極強(qiáng)的對抗情緒?？梢灾袛嗾勗捇蛘咔擅畹刈儞Q話題，這樣做既可緩和氣氛，又可了解其內(nèi)心世界。戴帽子、打棍子，甚至冠以莫須有的“罪名”，只能惡化師生關(guān)系，輕則爭吵，重則發(fā)生沖突，把后進(jìn)生推向教育的對立面，于今后的轉(zhuǎn)化工作不利。后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面已形成了一些不良習(xí)慣徹底改掉并不容易，也不現(xiàn)實(shí)。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我們要做好長期工作的準(zhǔn)備，不要因?yàn)樗辛诉M(jìn)步就松懈下來，或者因?yàn)榉磸?fù)而失去信心。在此基礎(chǔ)上，還要深入了解后進(jìn)生反復(fù)的原因，給后進(jìn)生注入新的前進(jìn)的動力。有了情感上的碰撞，后進(jìn)生從心理上便接受了我們的教育，這是成功的第一步。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，還必須要有耐心、信心和恒心，能運(yùn)用運(yùn)動的、發(fā)展的變化的唯物辯證觀點(diǎn)看待后進(jìn)生，相信后進(jìn)生能夠改好。一般后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，所以，我們對他的學(xué)業(yè)成績自然不能要求過高，否則欲速則不達(dá)，容易傷害自尊心，打擊其自信心，產(chǎn)生反效果、負(fù)效應(yīng)。譏諷和挖苦，只能加深后進(jìn)生的自卑感以及妒忌心理。后進(jìn)生自己和自己比，進(jìn)步了，就可以獲獎。從而使后進(jìn)生在一次又一次的贊揚(yáng)肯定中，不斷提高自己的自信心，激發(fā)其向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。