【正文】 各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà) 的快樂(lè)！二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握畫(huà)圖窗口的各個(gè)組成部分。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們?cè)谏厦佬g(shù)課的時(shí)候，我們都用一些什么工具畫(huà)畫(huà)？ 接下來(lái)我們來(lái)欣賞幾張圖畫(huà)，你喜歡它們嗎？看它們美嗎？你們知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?這些畫(huà)都是用電腦畫(huà)出來(lái)的。目前，有許多圖像處理軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中的一個(gè)最簡(jiǎn)單，最容易學(xué)會(huì)的成員，利用它我們可以畫(huà)出很多漂亮的圖畫(huà)，比如我們剛才看到的。（播放PPT并板書(shū)課題）二、新課講解 “畫(huà)圖“軟件是Windows系統(tǒng)中的一名成員。第一部分 認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件（理論部分）（一）啟動(dòng)畫(huà)圖軟件的方法：（邊說(shuō)邊在教師機(jī)上演示，并把最后結(jié)果用PPT的形式展示在教師機(jī)上）鼠標(biāo)單擊開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟動(dòng)畫(huà)圖軟件的方法。（三）“畫(huà)圖”窗口的組成：（出示PPT把窗口中每一個(gè)組成部分展示給學(xué)生看）窗口是由：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、畫(huà)布、顏料盒、狀態(tài)欄七部分組成?！?我們現(xiàn)在就來(lái)試試改變自己畫(huà)布的大小。先觀察這幅圖它都畫(huà)了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰(shuí)找的快?？墒怯盟趺床拍墚?huà)出一個(gè)圓來(lái)呢？它需要一個(gè)朋友來(lái)幫助，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰(shuí)？它是怎么幫助它的好不好？（二）畫(huà)正圓（太陽(yáng)）的方法（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）先思考太陽(yáng)是什么顏色的？是什么樣子的？單擊工具箱中的橢圓工具；在單擊類(lèi)型框中的第三種類(lèi)型；在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上；按鍵盤(pán)中的“Shift”鍵；按鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，拖動(dòng)出一個(gè)大小合適的圓形。同學(xué)們，他們總結(jié)、匯報(bào)的真好,我們給他們鼓勵(lì)一下，好不好？（同學(xué)們鼓掌）我們把紅色的太陽(yáng)已經(jīng)畫(huà)好了，想一想現(xiàn)在還差些什么？光芒應(yīng)該是什么顏色的？（三）畫(huà)太陽(yáng)光芒的方法（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）單擊工具箱中的直線工具；選擇類(lèi)型框中的某一種類(lèi)型；單擊顏料盒中的黃色；在太陽(yáng)周?chē)鷨螕舨⑼蟿?dòng)；※ 給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間，單擊直線工具后，分別試試類(lèi)型框中的這幾種類(lèi)型，畫(huà)出來(lái)是什么效果的？光芒的線應(yīng)該是長(zhǎng)短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫(huà)的光芒不是很理想，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？想一想，我們?cè)谟勉U筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，有畫(huà)錯(cuò)的地方怎么辦？在畫(huà)圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰(shuí)能最先把它找出來(lái)？鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，你真是一個(gè)觀察細(xì)心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動(dòng)驕傲。打開(kāi)書(shū)中第7頁(yè)的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內(nèi)容，看它都提示了我們些什么？我們書(shū)中第5頁(yè)的圖還剩下什么沒(méi)有畫(huà)了？現(xiàn)在我們就來(lái)看“太陽(yáng)”這二個(gè)字是怎么寫(xiě)出來(lái)的?，F(xiàn)在我們這幅圖畫(huà)好了，我們應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該關(guān)閉軟件或是關(guān)閉電腦嗎？我們是不是應(yīng)該把它保存起來(lái)？我們保存后的圖畫(huà)可不可以再次打開(kāi)它呢？接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何保存、打開(kāi)圖畫(huà)的方法。② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對(duì)話(huà)框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對(duì)話(huà)框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。為了防止突然斷電后我們所畫(huà)的圖畫(huà)丟失，我們一定要養(yǎng)成畫(huà)一點(diǎn)保存一點(diǎn)的習(xí)慣。窗口中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的圖畫(huà)。然后咱們比一比看誰(shuí)操作的又快又準(zhǔn)確，看我們今天的“操作之星”會(huì)被挺拿走。打開(kāi)書(shū)中第8頁(yè)的“練一練”，試著畫(huà)出它們。課堂小結(jié)：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束啦，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你都學(xué)到了些什么？認(rèn)識(shí)了些什么工具？操作這些工具時(shí)應(yīng)該注意些什么？下課后請(qǐng)把你們今天所學(xué)的知識(shí)在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰(shuí)更聰明，誰(shuí)更棒，好不好？第四篇：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件教案第七課 認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)畫(huà)圖軟件，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件窗口；認(rèn)識(shí)工具箱；用鉛筆工具繪畫(huà)，會(huì)使用橡皮擦；保存文件，退出畫(huà)圖軟件。五、合作探究：如何退出畫(huà)圖軟件和保存圖片。七、課堂小結(jié)第五篇：《在畫(huà)圖軟件中使用文字工具》教案分析《在畫(huà)圖軟中使用文字工具》教案分析【教學(xué)內(nèi)容分析】信息技術(shù)第一冊(cè)第三章畫(huà)圖軟中文字工具的使用?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】本節(jié)的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，堂還沒(méi)有學(xué)習(xí)漢字輸入，雖然多數(shù)學(xué)生都會(huì)輸入漢字，但在文字輸入上以簡(jiǎn)單文字的輸入和復(fù)制為主，在學(xué)習(xí)上，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性和生活化，提高學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1．學(xué)會(huì)使用文字工具。（二）過(guò)程與方法通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，小組協(xié)作學(xué)用文字工具。2．培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。【教學(xué)策略】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、范例學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，并在展示評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入[師]大家有沒(méi)有注意到教學(xué)大樓上的題字呢？能夠?yàn)閷W(xué)校題字，是一多么光榮的事情啊。教師出示圖片，展示學(xué)校全貌。??[師]同學(xué)們，我們新的校園正在建設(shè)之中，大家想不想為母校題詞？[師]好，今天，我們就在畫(huà)圖上，先進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)。（設(shè)計(jì)目的：以為學(xué)校題字的情境，激發(fā)學(xué)生的主人翁情感和積極參與的意識(shí)。學(xué)生打開(kāi)學(xué)校新貌圖畫(huà)，討論加入文字能使圖畫(huà)發(fā)生什么變化。）提出任務(wù)◆任務(wù)一：選擇文字工具請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠ぞ呦渲姓页鑫淖止ぞ?。匯報(bào)：知道文字工具的方法，交流與匯報(bào)：◆鼠標(biāo)的指針提示，鼠標(biāo)指針停留在工具圖標(biāo)上1～2秒鐘，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的工具名稱(chēng)；◆書(shū)本了解；◆同伴告知；◆畫(huà)圖幫助等。）2．使用文字工具學(xué)生自主嘗試使用文字工具，并上臺(tái)演示。◆任務(wù)二：練習(xí)使用文字工具輸入文字學(xué)生在畫(huà)圖區(qū)中練習(xí)輸入字母和漢字。）[師]設(shè)問(wèn)1：在輸入文字時(shí)，發(fā)現(xiàn)虛線框不夠大的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，應(yīng)該怎么解決？[師]設(shè)問(wèn)2：在輸入文字時(shí)，不小心點(diǎn)擊虛線框的外側(cè)，將出現(xiàn)什么后果？學(xué)生在練習(xí)中了解虛線框的作用。點(diǎn)擊虛線框外側(cè)后，輸入的文字不能再編輯！3．設(shè)置文字工具欄◆任務(wù)三：在使用文字工具時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“文字工具欄”，工具欄上的選項(xiàng)都是一些什么命令，如果工具欄不小心關(guān)閉了，怎么找回來(lái)？學(xué)生嘗試使用文字工具欄。（2）顯示或隱藏文字工具欄。[師]設(shè)疑：文字輸入后，發(fā)現(xiàn)文字遮擋了后面的圖畫(huà)，這該怎么辦呢？有誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？師生小結(jié)：利用文字工具的“透明”和“不透明”兩種樣式，設(shè)置輸入的文字是否帶背景色。（設(shè)計(jì)目的：分層學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供拓展空間。（設(shè)計(jì)目的：欣賞、交流，在評(píng)價(jià)中共同提高。很多同學(xué)還通過(guò)顏色、形狀和疊加等變化，美化了文字。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)總結(jié)，激發(fā)學(xué)生在畫(huà)圖中不斷提升創(chuàng)新的思維。我以為學(xué)校題詞，創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，互助解決問(wèn)題，讓學(xué)生在堂上有更多的時(shí)間去發(fā)揮他們的動(dòng)手能力、色彩協(xié)調(diào)、想象能力。在本，需要注意的是，一是要培養(yǎng)學(xué)生背景顏色與文字顏色和諧搭配的能力，如果文字的顏色與背景顏色不協(xié)調(diào)，或者是色彩變化不大，色調(diào)反差太大等等，都要進(jìn)行引導(dǎo)。文字工具的使用比較簡(jiǎn)單，如何在簡(jiǎn)單中表現(xiàn)新穎，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用中需要注重的地方。文字還有沒(méi)有其他的藝術(shù)處理呢？答案是肯定的，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠舉一反三，學(xué)會(huì)探索