神奇的七巧板教案-閱讀頁
2024-10-13 19:42本頁面
【正文】 ，拼擺出老師指定的圖案。絕句 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。二、分工設(shè)計(jì)讓學(xué)生說說這首詩主要表現(xiàn)的事物有哪些？ 黃鸝、翠柳、白鷺、船。評(píng)比三、整合把分組設(shè)計(jì)的各種事物整合在一起，表現(xiàn)古詩的其他場景，初步完成故事情境的基本創(chuàng)作。五、收集作品，進(jìn)行評(píng)比。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七巧板、黑板。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”（板書）?！狈忠环郑海ò鍟﹦?dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的方法比較圖形的大?。煟耗銈冎榔咔砂宓膩須v嗎？今天老師請(qǐng)來了七巧板，請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧?。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。三、動(dòng)手實(shí)踐，逐步體驗(yàn)七巧板七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動(dòng)手吧。欣賞課本43頁1題：七巧板拼圖案。小組合作，用七巧板拼故事。五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：同學(xué)們課上時(shí)間有限，課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗(yàn)七巧板帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：新的課程理論指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具有行為性目標(biāo)取向、體驗(yàn)性目標(biāo)取向和生成性目標(biāo)取向。初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、合作探究，歸納出制作七巧板的一般步驟和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生運(yùn)用七巧板拼出自己喜歡的圖形。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)韼追利惖膱D案，我們來欣賞一下。）師：你們知道，它們都是用哪種玩具拼成的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出：七巧板，課件加以驗(yàn)證。（板書課題：神奇的七巧板）（二）啟迪思維，了解來歷師：關(guān)于七巧板，你想了解那些知識(shí)呢？（學(xué)生提問：七巧板是誰發(fā)明的？… …）師：老師這兒有一段七巧板的歷史，相信大家看了以后就會(huì)了解了。（課件出示七巧板，學(xué)生認(rèn)真觀察，并談發(fā)現(xiàn)。①分組討論制作七巧板的步驟和方法。③引導(dǎo)學(xué)生歸納出方法：畫線——涂色——剪切。②學(xué)生自主完成涂色、剪切工作。①根據(jù)具體圖案進(jìn)行拼圖。（課件出示臺(tái)燈和鐵錘的輪廓）③激情創(chuàng)作師：咱們已經(jīng)拼過好些圖案了，你是不是也想創(chuàng)作一幅自己喜歡的圖案？（伴隨著輕柔的音樂，學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生介紹作品的創(chuàng)意）教師幫助學(xué)生將作品粘貼在黑板上進(jìn)行展示。（學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)）師小結(jié)：每一幅作品，都是大家辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，每一件作品都有它的獨(dú)到之處，如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，你的作品就會(huì)更完美。①課件出示圓形分割的七巧板，并動(dòng)態(tài)展示該種七巧板拼出的圖形。研究討論①（課件出示題卡）研究與討論：a、七巧板的名稱是怎樣得來的？ b、七巧板里蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？c、在玩七巧板時(shí)，有什么成功秘訣嗎？ ②分組進(jìn)行探討。④師生共同總結(jié)。）師：今天，我們學(xué)習(xí)了神奇的七巧板。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。二、探索交流 解決問題（一）認(rèn)識(shí)七巧板?！狈忠环郑海ò鍟﹦?dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。簡單介紹七巧板的來歷。因?yàn)槲沂怯梢粋€(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？（課件出示第4頁內(nèi)容說一說）欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。以“動(dòng)手玩游戲”吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的投入到有趣的學(xué)習(xí)中來。欣賞課本第4頁《你知道嗎》：七巧板拼圖案。【設(shè)計(jì)意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成自主探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生之間的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科
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