【正文】 們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發(fā)展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實施。從經(jīng)濟建設目標的確定，也體現(xiàn)了科學發(fā)展的觀點，從國民生產(chǎn)總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，由于經(jīng)濟發(fā)展觀的科學，這個目標實現(xiàn)了。從民主化進程上看，老百姓敢說話了，敢發(fā)表不同意見了。胡錦濤和黨中央正是總結(jié)了這些成功的經(jīng)驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發(fā)展觀。三、科學的發(fā)展觀，體現(xiàn)了“三個代表”重要思想和時代要求與時俱進是在十六大報告的指引下提出的，盡管與時俱進，不管它提出的時間是否在科學的發(fā)展觀之后。但我認為胡錦濤及黨中央的科學發(fā)展觀正在和已經(jīng)形成。毛主席的《論十大關(guān)系》談的也是發(fā)展生產(chǎn)力，但還不是先進的生產(chǎn)力，毛主席也有在延安文藝座談會上的講話，提出了文藝為群眾服務，為工農(nóng)兵服務的思想。毛主席和鄧小平都提出過“為人民服務”和讓中國人民富裕起來，“三個代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個利益既有物質(zhì)利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。建國初期人民的利益主要是當家作主和吃飽肚子，六、七十年代人們渴望有自行車、縫紉機和收音機，可現(xiàn)在和今后人民的利益是要享受小康社會給人們帶來的高質(zhì)量的生活、更加優(yōu)美的生存、生活、工作條件和環(huán)境，如果不用科學的發(fā)展觀來指導，人民的這些根本利益就得不到保證。因此科學發(fā)展觀在相當長的時期內(nèi)，對我們黨都有非常重要的指導作用。這里要把握四條：一是以人為本，二是全面發(fā)展，三是協(xié)調(diào)發(fā)展，四是堅持發(fā)展。二是必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上推動社會的全面進步和人的全面發(fā)展，促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。第四，必須堅持理論與實際相結(jié)合，因地制宜，因時制宜的把科學發(fā)展觀的要求貫穿于各項工作的各個方面之中?？傊?，樹立和落實科學發(fā)展觀對我們黨、對我們每個黨員都非常重要，對我們國家也非常重要，我要樹立和落實好，我也非常自信，我的預言——把科學發(fā)展觀寫進下一次修改的中國共產(chǎn)黨章程中不是有可能，而是一定。我之所以這樣預言，除了這一理論的重要外，我還總結(jié)了我黨建黨以來指導思想的發(fā)展、變化過程。每一代中央領(lǐng)導都應該有自己的理論建樹，要不就不稱其領(lǐng)導人物。第三篇：學習實踐科學發(fā)展觀(個人體會文章).學習實踐科學發(fā)展觀推動自身工作不斷提高科學發(fā)展觀是堅持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,是我黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,從新世紀新階段和國家事業(yè)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學發(fā)展觀是指導發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是我國推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設必須長期堅持的根本指導方針。一、樹立不斷學習,終身學習的理念,全面掌握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵 學習是知識的來源,是促進思想改變,觀念更新的基礎(chǔ)和前提,這就要求黨員干部要有正確的學習觀,牢固樹立不斷學習、終身學習的理念,加強學習,用理論武裝頭腦,全面把握科學發(fā)展觀以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學內(nèi)涵,徹底轉(zhuǎn)變不符合、不適應科學發(fā)展觀要求的思想觀念,實現(xiàn)從舊觀念到新觀念的轉(zhuǎn)變,切實強化六種意識:一是以人為本意識。二是質(zhì)量意識。三是道德意識。四是法律意識。五是責任意識。六是憂患意識。二、在學習過程中不斷轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立科學的發(fā)展觀,做到“四個有我”我們看到學習實踐科學發(fā)展觀活動不是一朝一夕可以完成,也不是一蹴而就,它是一個漫長,循序漸進的過程,需要我們按照“黨的理論創(chuàng)新每推進一步、理論武裝就要跟進一步”的要求來務求實效。(一解放思想有我。從我國改革開放30年的經(jīng)驗總結(jié)看來,要發(fā)展,必須從解放思想開始。如今正是全黨全面開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,因此廣大的黨員干部首先必須在思想上提高認識,在認識中增強意識,在意識中增強緊迫感和責任感,在解放思想中展現(xiàn)自我,克服懶惰和不思進取的情緒,不發(fā)牢騷,不講條件,不怕困難,使自己真正成為科學發(fā)展觀的堅定信仰者和忠實執(zhí)行者?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展, 核心是以人為本。在學習中有我,自己帶頭學習,撰寫學習筆記和心得體會。(三實踐落實有我。胡錦濤總書記講,解決突出問題是突出實踐特色的關(guān)鍵,學習實踐活動一定要著眼于解決問題,把查找和解決問題貫穿活動始終。在實踐中找準自己的問題,在落實解決自己的問題,從思想觀念、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、工作作風、體制機制等方面分析查找自身原因。(四發(fā)展創(chuàng)新有我。三、堅持用科學發(fā)展觀指導實踐,推動我街道武裝工作再上新臺階黨管武裝是我黨我軍的光榮傳統(tǒng),新時期我們肩負的神圣使命,面臨的客觀形勢,完成當前任務,都要求我們進一步加強黨管武裝工作。用科學發(fā)展觀來指導我街道的武裝工作,進一步強化大局意識、責任意識、國防使命意識,在服務中實施管理,在管理中體現(xiàn)服務,堅持用科學發(fā)展觀推動武裝工作,解決好影響和制約科學發(fā)展的突出問題,開創(chuàng)武裝工作的新局面。應將為預備役、為民兵、為群眾服務作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,這也是武裝工作的宗旨。二是要提高素質(zhì),改進作風。當前要把提高干部隊伍素質(zhì),培養(yǎng)干部的實干精神,作為貫徹落實科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容和重要問題加以解決。按照“態(tài)度好、服務好、廉政好”的要求,加強機關(guān)干部隊伍建設,樹立良好形象。通過開展“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流”活動,努力實現(xiàn)機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,切實增強工作人員的政治意識、宗旨意識、大局意識和服務意識。敬業(yè)守責、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作形象。文明優(yōu)質(zhì)、整潔有序的環(huán)境形象。四是要堅持創(chuàng)新、服務大局。在工作中要用科學發(fā)展觀指導武裝工作,做到“四個堅持”:一是堅持用科學發(fā)展觀推動武裝工作,二是堅持用制度規(guī)范推進黨管武裝工作的落實,三是堅持用創(chuàng)新的思路解決武裝工作遇到的難題,四是堅持發(fā)揮國防后備力量在加快發(fā)展中的作用。做到想武裝工作之所想,急武裝工作之所急,辦武裝工作之所需,為武裝工作動真情、解難題、辦實事?？茖W發(fā)展觀，是對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題。二、結(jié)合工作實際，努力踐行科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高教育教學的能力。學以致用，貫徹落實科學發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學發(fā)展觀的理論水平，更要提高運用科學發(fā)展觀的自學性和堅定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責的要求，學習相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務素質(zhì)。㈠創(chuàng)新教學方法，寓教于樂。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學理念和教學方式，提高自身的教學水平。要充分做好課前準備工作。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握好教材的重、難點，在教學中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學效果，努力提高課堂教學的質(zhì)量。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。力爭通過各種教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。加強師德學習，為人師表。改變工作理念，服務當先。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認真對待。何為課堂常規(guī)？課堂常規(guī)就是在老師要求學生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學生自己管理自己。課堂常規(guī)就是要看細節(jié)、抓細節(jié)。另外一個，根據(jù)皮格馬利翁效應，在要求學生實行某項活動之前，明確地給他指令，能讓學生更有效地完成老師所要求的任務。要允許學生犯錯。多與家長溝通，為家長提供比較專業(yè)的教育方法，讓學生和家長都信任你。正確引導充分尊重，關(guān)愛學生。如，對一個知識點的理解和分析，不應只有教師的聲音，而應允許學生有不同的看法，要尊重學生的思考權(quán)力和精神自由，在教學過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點或看法。在教學中，允許學生在老師講課時有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。當學生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答。教師還要在課堂上要創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會有幾個同學老是學不會，老師著急，弄得學生也緊張了。切實轉(zhuǎn)變觀念，正確評價學生。因此，在平時的教育教學中，教師評價學生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學生在課堂上學習態(tài)度的投入程度、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。如：對于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學生，我們又得采取另外的策略。給他能勝任的事情做，調(diào)動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對家長進行指導，在家里強制性培養(yǎng)學生學習習慣。黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為一名黨員教師，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。一、黨員教師要做學習型老師作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發(fā)展觀，推進科學發(fā)展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。一是真學，就是真正學習，發(fā)奮學習。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。我們?nèi)绻鄬W習一些新知識、多掌握一點真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。實踐科學發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是提高用科學發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。即對自己的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)程度進行綜合判斷，合理確定自己的發(fā)展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態(tài)，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。三、教學過程中以學生為本科學發(fā)展觀核心是以人為本。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài)，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。現(xiàn)實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關(guān)系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關(guān)系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。四、教師要一切為了學生的發(fā)展教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學發(fā)展的理念。班上其他大部分學生，不是老師眼里升學的對象，因?qū)W習感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學業(yè)以致輟學，九年義務教育的宗旨是提高全民族的科學文化素質(zhì)，顯而易見，應試教育教出來的“好學生”可以說素質(zhì)不高，即使能對社會產(chǎn)生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學生，大部分學生在校既沒學到知識，更談不上發(fā)展能力，這完全違背了九年義務教育的宗旨，也失去了義務教育的意義。為了學生的健康發(fā)展，開展品德教育；為了學生的思維發(fā)展，精心設計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發(fā)展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發(fā)展，安排各種實驗操作、小制作、小發(fā)明、社會調(diào)查等實踐活動。作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期工作的特點，加強自身修養(yǎng)，落實崗位職責，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新?？茖W發(fā)展觀，是對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題。二、結(jié)合工作實際，努力踐行科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高教育教學的能力。學以致用，貫徹落實科學發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學發(fā)展觀的理論水平，更要提高運用科學發(fā)展觀的自學性和堅定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責的要求，學習相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務素質(zhì)。㈠創(chuàng)新教學方法，寓教于樂。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學理念和教學方式，提高自身的教學水平。要堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛心融入教育教學的各環(huán)節(jié)。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。教師在對學生實施評價時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發(fā)展的評價體