蘇教版化學(xué)必修一教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-10-13 19:10本頁面
【正文】 實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。三、教學(xué)措施：認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，寫好教案，上好新課；認(rèn)真批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一、文學(xué)常識作者毛澤東，字潤之。這首詞寫于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展，五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地的農(nóng)民運動日益高漲，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。二、拼音百舸（gě）爭流 揮斥方遒（qi）飛舟三、詞類活用糞土當(dāng)年萬戶侯 糞土：把??看作糞土（意動用法）四、重點詞語 滿江。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負(fù)。4幅畫面，獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖3.①上闕寫到了哪些景物（意象）？這些景物的特點是什么？（用詞中的一句話概括）上闕中的景物（意象）：山、林、江、舸、鷹、魚。（絢麗多姿，生機勃勃）②作者面對此情此景發(fā)出了怎樣的感慨？問蒼茫大地，誰主沉??？4.“主沉浮”的深層含義是什么？在全詞中起什么作用？深意：詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰國家命運，掌握民族前途之意，實質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。作用:上闕交代時間、地點，寫絢麗多姿，生機勃勃的秋景，并生發(fā)感慨，設(shè)問；下闕回憶青年時代的革命活動，抒發(fā)自己的壯志情懷——巧妙作答。5．在全文中起過渡作用的是哪一句？攜來百侶曾游。6．中流擊水圖的情景中蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，表達(dá)了一代革命青年以天下為己任的凌云壯志，以及在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”的正是我輩同學(xué)少年。長沙》是如何借景抒情的？本文的“景”，由“看”領(lǐng)出。從而實現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，達(dá)到借景抒情的目的。景中寓情，情景交融；用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。第五篇：[蘇教必修3]長江三峽長江三峽【教學(xué)目標(biāo)】通過比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。（風(fēng)光片中的三峽過于文靜、單?。W(xué)生補充自己收集的資料。那么，到底哪個更具魅力？三、明確研究專題如此美麗的自然三峽就要消失了，這是令人遺憾的，幸運的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗，這一節(jié)課我們就一起研讀“文學(xué)作品中的三峽”。四、比較閱讀 要求：自讀酈道元《三峽》和劉白羽《長江三峽》，說說你更喜歡哪一篇？為什么？（提示：可以從景物特點、寫作角度、語言風(fēng)格、情感態(tài)度等方面比較）讓學(xué)生跳讀兩分鐘，然后讓同一愛好的學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)研討，進(jìn)而雙方擂臺賽。如李白58歲時流放到夜郎，經(jīng)過三峽時，他的感覺是“三朝上黃牛，三暮行太遲。而到白帝城時，忽然接到大赦的消息，這時的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。）五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果大家剛才找出了許多的不同點，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？異同點主要體現(xiàn)在：①景物特點②情感態(tài)度③語言風(fēng)格④寫作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專題重點探討的四個方面，即四個切入點。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國人70年的夢想就要實現(xiàn)了，其經(jīng)濟(jì)價值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問題。（小小組討論，后大班交流；所研究的專題可以獨立操作，也可以幾個人合作。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！
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