【正文】 小康，但是老師覺得好像用“喜歡”一詞來表述我們對(duì)杜小康的情感還不夠，我們已經(jīng)深深地被他感動(dòng)，他讓我們欽佩！知道這是為什么嗎？（堅(jiān)強(qiáng)）2）快速地瀏覽《紅門二》這個(gè)章節(jié)，找出最讓你震撼的能取名為“堅(jiān)強(qiáng)”的畫面。4）（出示段落）重點(diǎn)交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。但是在第一章最后一句話是這么寫的（出示課件師讀）：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年??”對(duì)這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對(duì)禿鶴的認(rèn)識(shí)）4）是的，盡管一開始禿鶴在這個(gè)集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個(gè)玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長(zhǎng)，為油麻地小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)！最后，讓大家都接受了他。來，一起讀這句話。（出示文本）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里。師：什么特點(diǎn)？（生說）這種詩有一個(gè)專用的名字，叫“顛倒歌“，違背常理，風(fēng)趣幽默，有點(diǎn)像我們常說的打油詩。咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手小小書本能讀我，小小橡皮能寫字； 火車能在水中游； 輪船能在地上走； 書包背我去學(xué)校，學(xué)校在哪里？學(xué)校就在天上飛師：除了這些簡(jiǎn)短的句子，老師還發(fā)現(xiàn)了一大段有趣的文字，就是第四章節(jié)中《艾地》中“雞鴨鬧課堂“片段。這趟憋了好幾天的雞鴨鵝，在重獲這片廣闊的天地之后，心情萬分激動(dòng)。等雞們終于被攆跑，孩子們還未從興奮中脫出，下課鈴響了。（生交流）四、發(fā)現(xiàn)身邊的美，說自己的故事。此刻，只想用一個(gè)字來形容眼前的草房子，請(qǐng)告訴我，那就是——（美）順勢(shì)板書。用心品美吧，孩子們，人生中每個(gè)與你相遇的人，他們的美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件：學(xué)生五年來生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片）（出示課件師讀:回想五年的小學(xué)生活，發(fā)生了多少令你難忘的、感動(dòng)的、令你記憶猶新的故事？我們情同手足，親如一家，你愿意把你的感動(dòng)和大家分享一下嗎？讓我們每個(gè)人把身邊的這份美珍藏于心吧！五、總結(jié)方法，好書推薦。推薦曹文軒的其他作品老師再向大家推薦曹文軒叔叔的純美小說系列。所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我把授課重點(diǎn)定位為尋找美，發(fā)現(xiàn)美，品書中的美，寫生活中的美，學(xué)法方面，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)篇小說的初步閱讀技巧，并學(xué)著做批注。在悠悠的音樂中，學(xué)生把景美讀得如癡如醉；探討人物的人性美，被一個(gè)個(gè)同齡人深深地感動(dòng)，欽佩之情油然而生；語言的詼諧美又讓學(xué)生領(lǐng)略了大作家的幽默；在發(fā)現(xiàn)身邊美的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了真善美，發(fā)現(xiàn)了幫助過自己的同學(xué)，諄諄教導(dǎo)的老師，有過摩擦的朋友等都是我們平時(shí)忽略的美。在最后發(fā)現(xiàn)身邊的美，說自己的故事的環(huán)節(jié)，很多學(xué)生觸動(dòng)了，原來成長(zhǎng)是一件很美的事情，又有誰愿意離開這個(gè)承載著他們希望，記錄著他們成長(zhǎng)中的喜怒哀樂的大家庭呢？品嘗成功的快樂的同時(shí)，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題。良好閱讀習(xí)慣的形成，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，是不可能一蹴而就的，小小的嘗試和實(shí)踐是我們課外閱讀探討邁出的第一步。如何進(jìn)行有效閱讀活動(dòng)，還是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力的方向，希望大家多提寶貴意見，共同努力，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我把授課重點(diǎn)定位為尋找美，發(fā)現(xiàn)美，品書中的美，寫生活中的美，學(xué)法方面，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)篇小說的初步閱讀技巧，并學(xué)著做批注。在悠悠的音樂中，學(xué)生把景美讀得如癡如醉；探討人物的人性美，被一個(gè)個(gè)同齡人深深地感動(dòng)，欽佩之情油然而生；語言的詼諧美又讓學(xué)生領(lǐng)略了大作家的幽默；在發(fā)現(xiàn)身邊美的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了真善美，發(fā)現(xiàn)了幫助過自己的同學(xué)，諄諄教導(dǎo)的老師，有過摩擦的朋友等都是我們平時(shí)忽略的美。在最后發(fā)現(xiàn)身邊的美，說自己的故事的環(huán)節(jié)，很多學(xué)生觸動(dòng)了，原來成長(zhǎng)是一件很美的事情，又有誰愿意離開這個(gè)承載著他們希望，記錄著他們成長(zhǎng)中的喜怒哀樂的大家庭呢？在此基礎(chǔ)上，我又帶領(lǐng)大家重點(diǎn)討論桑桑、杜小康、禿鶴這三個(gè)人物。杜小康：以“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”為突破口，在了解他的經(jīng)歷之后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人最大的敵人是他自己，杜小康戰(zhàn)勝了他自己，令人欽佩。然后引出：“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”繼而引導(dǎo)學(xué)生為什么有這樣大的轉(zhuǎn)變，感受禿鶴那顆善良的心。品嘗成功的快樂的同時(shí)，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題。良好閱讀習(xí)慣的形成，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，是不可能一蹴而就的，小小的嘗試和實(shí)踐是我們課外閱讀探討邁出的第一步。如何進(jìn)行有效閱讀活動(dòng)，還是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力的方向，希望大家多提寶貴意見，共同努力，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的