【正文】 的高要求才是成就孩子一生的根本。讓我們以雷夫老師為榜樣，共同為我們的教育事業(yè)而努力吧！讀《56號(hào)教室的奇跡》體會(huì)2今天讀到第一章的（做孩子們可靠的肩膀）這一段。”但更大的問題是：大人言而無信。我就曾有過這樣的一次深刻的經(jīng)歷：上學(xué)期，在音樂競(jìng)賽課外輔導(dǎo)時(shí)，我告訴孩子們，等他們把歌曲唱熟悉了，我就帶他們?nèi)ジ鑿d練唱一次，一來讓他們感受一下舞臺(tái)音響，二來放松他們的緊張情緒，孩子們聽了，都很開心，他們懷著激動(dòng)的心情，一直在等待我諾言的兌現(xiàn)。可以看出每個(gè)學(xué)生為了這次機(jī)會(huì)每天都在用心的練，用心的學(xué)。漸漸的，孩子們問得少了，我偶爾會(huì)想到，但是心里在想，當(dāng)初只是哄著他們，現(xiàn)在他們不問了，我也落得清閑。另外幾個(gè)學(xué)生馬上就接上去：老師只是說說的，老師都這樣，別當(dāng)真了。是呀，我們不需要對(duì)孩子們長(zhǎng)篇大論的說我們有多負(fù)責(zé)，我們是為你好，而是要真正的讓孩子們?nèi)ハ嘈拍?，把他們的心和信任能安心的放在我們肩上。可真的在教育關(guān)系中呢，我們可能不經(jīng)意間給孩子們的是：許多的諾言，更多的不實(shí)現(xiàn)！孩子們很純真，他們要的不是大道理，大知識(shí)，他們會(huì)在乎老師和爸媽們對(duì)他們說的每一個(gè)承諾。經(jīng)歷這次事件后，我每次都謹(jǐn)慎的對(duì)待給孩子們的每個(gè)承諾，每個(gè)承諾都積極的有質(zhì)量的去完成它。”第五篇：讀第56號(hào)教室的奇跡的心得體會(huì)《第56號(hào)教室的奇跡》講述了一位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。在我的經(jīng)歷中，啟蒙老師真的非常重要，而一個(gè)小孩能不能碰到一個(gè)好老師，靠的居然是“足夠幸運(yùn)”，這樣的教育現(xiàn)狀，讓人膽戰(zhàn)心驚。那些原本應(yīng)該是“靈魂工程師”的人，卻常常出現(xiàn)在某些不倫的社會(huì)新聞的頭版。我真的由衷地希望那些正在作著小學(xué)老師的工作或者正要往這條路上走的老師們，以及所有希望孩子更快樂地成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們，都看看這本《第56號(hào)教室的奇跡》，因?yàn)橹魅斯追?，他是一個(gè)好老師，不僅能教育孩子成為一個(gè)有責(zé)任感的人，還能讓家長(zhǎng)們知道怎樣才是一個(gè)合格的父母?！币粋€(gè)老師愿意為他的學(xué)生花時(shí)間，這是最基本也最可貴的品質(zhì)。同樣的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熢敢庠谒砩匣〞r(shí)間而變得與眾不同。在雷夫的教學(xué)過程中，他至少教會(huì)了學(xué)生三樣?xùn)|西：信任、言出必行和終身閱讀。雷夫會(huì)以身作則，讓孩子們明白，信任是建立良好關(guān)系的前提，是讓事情順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，同時(shí)，讓他們知道，破裂的信任是無法修補(bǔ)的。他說“第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁矗且驗(yàn)樗鄙倭诉@樣?xùn)|西——害怕。我覺得言出必行是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。雷夫說“你要他們做到的事情，自己要先做到”?；蛟S你會(huì)覺得這么細(xì)微的感情，孩子長(zhǎng)大了就會(huì)忘記了，其實(shí)不是的，孩童時(shí)期那些模糊的不知所措——大人們?cè)趺纯偸钦f話不算數(shù)，會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)漸漸顯現(xiàn)它可怕的影響力，比如叛逆，比如容易成癮。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不會(huì)閱讀，而家長(zhǎng)也不以為然的時(shí)候，我腦中就會(huì)跳出兩個(gè)字“完了”?！耙淮绻怅幰淮缃稹焙汀皶凶杂悬S金屋”似乎已經(jīng)變成了上個(gè)世紀(jì)寓言，不再影響21世紀(jì)的人了。雷夫還教會(huì)學(xué)生們很多其它的東西，而我覺得光是這三樣，就會(huì)讓孩子們受益終生。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是珍貴而獨(dú)特的，都是值得你花時(shí)間的；每個(gè)孩子都是有自己的天賦的，需要你去發(fā)掘。但想做點(diǎn)什么不去讀書還真的不行，拜讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，從中還是有所感受的，雷夫。這所學(xué)校位于美國(guó)的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，可是，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)名列前茅，而且孩子們謙虛有禮誠實(shí)善良。這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，出于對(duì)學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。對(duì)于班上的任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。還有學(xué)不好的學(xué)生嗎？其二、雷夫老師運(yùn)用的“每周作文”、“每月讀書心得”等作文訓(xùn)練方法和組織學(xué)生看電影，以及利用文學(xué)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史等教學(xué)方法，值得我們學(xué)習(xí)，特別是讓學(xué)生寫讀書心得，有什么想法，遇到的問題體現(xiàn)在心得上，進(jìn)一步的了解學(xué)生內(nèi)心，把握學(xué)生動(dòng)向，特別是教各學(xué)課的教師，完全可以嘗試一下，讓學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)，寫下聽課的心得，哪些問題有疑惑，聽不懂或者碰到的疑難問題，自己不能解決的，以及自己的感受，用這種形式體現(xiàn)出來，不面對(duì)老師，學(xué)生會(huì)說真話敢于去說，就看我們?nèi)绾稳ヌ幚韱栴}，在我們批閱作業(yè)的同時(shí)盡快了解學(xué)生的情況，可以采取回復(fù)或者面談解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，像雷夫老師那樣去做，我想一定會(huì)事半功倍，起到意想不到的作用。多一點(diǎn)關(guān)愛，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助；少一些大聲呵斥。讀第56號(hào)教室的奇跡心得體會(huì)3書中的雷夫老師是一個(gè)讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，他的教學(xué)偉績(jī)受到了英國(guó)女王和歐普拉的感動(dòng)推薦。雷夫老師的成功之一就是和學(xué)生們打成一片，他和藹可親，讓孩子們對(duì)他沒有懼怕感。第二點(diǎn)是雷夫老師以身作則，他的各個(gè)方面都做的很好，這樣就可以在日常教學(xué)中感染學(xué)生。第三點(diǎn)是雷夫老師很專注，他在中寫到了自己在化學(xué)課中為一位女孩點(diǎn)酒精燈，雖然酒精燈最終被點(diǎn)燃了，但由于雷夫老師太專注，點(diǎn)酒精燈時(shí)竟然連火點(diǎn)到頭發(fā)上了都毫無察覺。如果是別的老師，也許會(huì)買些山寨貨的畫畫工具。第五是他重視學(xué)生的閱讀，他相信閱讀是提高語文的關(guān)鍵，所以讓學(xué)生們經(jīng)常閱讀一些好的文章，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。他在書中說：“破裂的信任是無法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救。雷夫老師的成功秘訣還有很多，我仔細(xì)核對(duì)了一下，我們的吳老師的教學(xué)方式和雷夫老師差不多，我們的身邊就有一個(gè)“雷夫老師”，啊，真好，以后我一定加倍努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)吳老師對(duì)我們的期望！讀第56號(hào)教室的奇跡心得體會(huì)4暑假的時(shí)候，學(xué)校贈(zèng)送老師每人一本書——《第56號(hào)教室的奇跡》。艾斯奎斯所著。雷夫，就是這樣一個(gè)普普通通的小學(xué)老師，20多年如一日，在第56號(hào)教室里辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。在這里沒有害怕，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以依賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。雷夫和他的學(xué)生發(fā)生在第56號(hào)教室的“真相”告訴我只有把心用在教育事業(yè)上用在學(xué)生身上，追求“更好的教學(xué)”，才能獲得事半功倍的效果。教師的義務(wù)就是對(duì)他們進(jìn)行完善和雕琢?；蛘哂懩愕臍g喜，在你提問時(shí)，只敢按著老師的暗示和指引，說出不符合自己內(nèi)心的話。二、雙心點(diǎn)燃學(xué)生的激情（專注于教育事業(yè)的心，寬容的心）書中有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一位教師對(duì)于教育事業(yè)的專注于熱愛。為了讓這個(gè)女孩有一次成功的實(shí)驗(yàn)，雷夫老師決定停下來幫助她?！比绻覀兡芟窭追蚶蠋熌菢訉?duì)教育全身心的投入，用教師的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，那么我們也會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡?！彼试S孩子失敗，允許孩子犯錯(cuò)。在我們的教育活動(dòng)中，不管是課堂上回答問題還是學(xué)生做作業(yè)，都會(huì)遇到回答錯(cuò)誤，或者寫錯(cuò)的情況，在老師眼里，沒有按照預(yù)設(shè)的生成，或者與答案不一致，往往就是失敗。所以對(duì)于學(xué)生，我們一樣應(yīng)該抱著不怕有錯(cuò)誤，不怕有失敗的決心，找出問題根源，引導(dǎo)讓學(xué)生在失敗中逐步成長(zhǎng)才是一個(gè)成功的老師具備的素質(zhì)和能力?？梢哉f，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對(duì)待每一個(gè)孩子。三、雷夫在培養(yǎng)孩子品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是“六個(gè)階段”即我不想惹麻煩，靠懲罰在起作用；我想要獎(jiǎng)賞，靠賄賂起作用；我想取悅某人，靠魅力起作用；我要遵守規(guī)則，靠自律起作用；我能體貼別人，靠仁慈起作用；我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，靠境界起作用。激勵(lì)就是屢試不爽的魔法。如果道德行為有六個(gè)檔位的話，小紅花只是在第二檔上。科爾伯格的道德成長(zhǎng)圖孩子們的水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小紅花階段，達(dá)到了第六檔。讀了這本《第56號(hào)教室的奇跡》之后，我被雷夫。做任何事情都有它的時(shí)間表，做事情需要克服急躁，耐心等待也是一種智慧，耐心等待將會(huì)創(chuàng)造更大的成功。這樣我們也可以做得這樣好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室！一個(gè)注定不一樣的教室！一個(gè)孩子們將來心中向往的地方！讀第56號(hào)教室的奇跡心得體會(huì)5《第56號(hào)教室的奇跡》是美國(guó)小學(xué)教師雷夫更多的則是讓人倍感親切的故事。第56號(hào)教室，是一個(gè)普通的教室，卻又那么的不平凡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力，成功是無捷徑可走的。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。言傳身教，是最好的教育方式。雷夫主張“身教重于言教”，這也是他從教育實(shí)踐中得出的真理。絕對(duì)不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到。雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學(xué)習(xí)的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因?yàn)樗粩嗟貫榻虒W(xué)尋方法，教出了優(yōu)秀的學(xué)生。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。讓學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)畏難心理，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。讀了這本書，讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。只要我們也努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基！相信我們也能創(chuàng)造奇跡！