【正文】 善而從，但最后教師必須做出比較完整規(guī)范的解讀，并注意學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣上的總結(jié)，不忽略必要講授的知識。七、課后布置熟讀或背誦課文，如寫百草園景物、美女蛇故事、冬天捕鳥的段落；識記課文里精要、精彩、精妙的語句，如描寫先生讀書神態(tài)的句子等。一、布置課前的朗讀準(zhǔn)備。朗讀的最低要求是，李小屹、“雪人”說的話同“我”的話在口氣語調(diào)上能明顯區(qū)別開來。二、討論練習(xí)第一題和第二題中的第一個問題?！吧裨挕钡奶攸c(diǎn)是什么？孩子為什么喜歡神話，相信神話？童年的“秘密”又是什么？每一個人的童年都有“秘密”嗎？兒童長大成人，小時候的“夢”總是會破滅的，而“我”“不忍心破壞她的夢”，讓一個純真可愛的小孩一直“驚訝”著，到底有沒有必要呢？諸如此類的問題，都有可能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，但須耐心傾聽和誘導(dǎo)，防止將教師的既成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生；同時也要尊重不同的觀點(diǎn)。三、布置課后完成練習(xí)二的第二個問題。《阿長與〈山海經(jīng)〉》及《揀麥穗》同《從百草園到三味書屋》比較，《阿長與〈山海經(jīng)〉》不但內(nèi)容更豐富，且更富于風(fēng)趣和幽默，有的地方還相當(dāng)含蓄，有許多可供品味和鑒賞的語句，足夠引起學(xué)生濃厚的閱讀興趣。至于寫得比較直白的《揀麥穗》只要結(jié)合課后的練習(xí)組織好討論，教師最后做個歸納講評，也就可以了。著重“問疑”。二、教師將全文示范朗讀一遍。三、讓學(xué)生說說，聽了朗讀，印象最深或最感興趣的是哪一些內(nèi)容，為什么。品味文章亦莊亦諧、大詞小用的表達(dá)效果。四、課后布置熟讀課文的四個部分： 介紹長媽媽的名字。(～17)3 長媽媽給我買來了《山海經(jīng)》(～21)4 懷念長媽媽()在課堂上閱讀《揀麥穗》。要求從課文中尋找支持自己觀點(diǎn)的“論據(jù)”，避免空談。《童年絮味》及《生命》一、兩篇課文均以學(xué)生自學(xué)為主。教師可以從中選出一些需要識別和掌握的字詞重點(diǎn)講一講。n 的區(qū)別），梳妝（不能寫做“梳裝”），訝然，肆無忌憚，等等?？梢韵茸寣W(xué)生選擇感興趣的部分在課堂上朗讀，結(jié)合課文的富有諧趣的描寫，特別是那些看似不通的、錯位的甚至有點(diǎn)荒謬的遣詞造句，談?wù)勛约旱母惺?；也可以作評價(jià)，即說說你今天是怎么看待童年時代所作所為的。布置在周記里寫一兩個自己童年的趣事，可以模仿課文的筆調(diào)，寫出屬于自己的一份獨(dú)特的趣味來。）1．根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點(diǎn)字注音。 tǎng。．．③我懼d224。．．⑤我的妹妹xi224。 極了。．2．下列句子中每句都有錯別字，請找出來加以改正。（）②她又戲虐地說。（）④我臉上自然是雷霆萬均。（）⑥我大言不漸地說。B． 他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。D． 也常常想要找到我那個皺皺巴巴的像豬肚子一樣的煙荷包。B． 然后，她縫呀，剪呀，繡呀??也不見她穿，也不見她戴。D． 我為生命而感動，為萬物，為一根草、一棵樹。B．《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》都選自魯迅先生的小說集《朝花夕拾》。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個人去了》 等。D．鮑爾吉?原野，蒙古族，著有隨感錄《脫口而出》，散文集《百變?nèi)松?、《善良是一棵矮樹》等，其作品具有天真的目光。B． 《雪地賀卡》一文中作者沒有再回信的原因是他害怕打破了孩子的幻想和夢境。D． 《揀麥穗》中的大雁并不可愛，因?yàn)樗齼H僅為了貪吃灶糖就決計(jì)要嫁給賣糖老漢。 d249。n shān ⑤ 羨慕 ⑥p236。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊二、導(dǎo)入：這個單元我們學(xué)習(xí)了四篇文，都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？三、復(fù)習(xí)新、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。朗讀文、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的文。結(jié)果每次都是吃者甚少，班級：姓名：學(xué)號：一、字詞積累 唯獨(dú)他吃得津津有味，這讓我很不解。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時候每個星期都能吃上《從百草園到三味書屋》確鑿[z225。n]油蛉 [l237。o]倘[tǎng]若珊[shān]瑚攢[cu225。]幾頓。②想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進(jìn)人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一宿儒[r]鼎[dǐng]沸倜儻[t236。b239。④喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。只生對我來說是件極其奢侈的事兒。]山嫉[j237。]襟[j我們煮一小把。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹īn]懷雪橇[qiāo]臃[yōng]腫癡[chī]癡仨樂上好幾天，因?yàn)槲覀兌挤浅Ｕ湎莵碇灰椎奈兜?。i]劫擄[lǔ]針灸[jiǔ]瘡[chuāng]疤詰[ji227。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們問懼憚[d224。]旨孤孀[shuāng] 三兄妹的手上。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中《揀麥穗》田埂[gěng]積攢[zǎn]趔趄[li226。]年邁的父母。媽媽煮大言不慚睒[shǎn]前仰后合山坳[224。n shān]的咸花生和買來的咸花生味道確實(shí)不一樣?！锻晷跷丁拂躘qu225。]羨[xi224。ng]⑦味道通常蘊(yùn)含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。]耳光啜[chu238。]責(zé)譬[p236。合蹭[c226。n]良肆無忌憚[d224。n]著焦灼[zhu239。o]制調(diào)侃 [kǎn]④段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚稀?，相照?yīng)的是哪一句？這個變化說明了什么？（3分）二、文學(xué)常識《從百草園到三味書屋》魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。他的作品有小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》，“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞”在文章結(jié)構(gòu)上的作用?！稄陌俨輬@到三味書屋》和《阿長與》都選自散文集《朝花夕拾》?！栋㈤L與》魯迅“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）《揀麥穗》張潔，女，1937年生，當(dāng)代作家?！渡?命》沉河，1967年生，當(dāng)代作家。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們慢慢舔吃。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。我仰望天空，心中一片惆悵、失落…… 這，是一個憂傷的周末。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學(xué)校，而更多的是不盡的童真和親情。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡潔明快，不拖（二）《蒹葭》泥帶水。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，蒹葭萋萋，白露未晞。顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒”，“滿頭白發(fā)”，寫出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。此外，文中對作者心理活動描寫也很細(xì)致入微。所謂伊人，在水之涘。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。首尾自然巧妙的呼應(yīng)，行文過程中有意而又自然的點(diǎn)題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。(2分)？(2分)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。五、寫作部分（一）憂傷的周末我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我決定利用這個周末放假時間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)