英語期中考試反思-閱讀頁
2024-10-13 18:37本頁面
【正文】 注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。5．注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學。6．加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。反思二：初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學生綜合運用語言的能力。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應(yīng)注意：加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓練。繼續(xù)注重英語閱讀教學。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。具體有以下幾點：，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：；部分學生偷懶。，訓練不到位。在今后的教學中，繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇作文。第五篇：小學英語期中考試反思中期考試結(jié)束了，總體來說，我教三到六年級的英語成績不是很好，下面我將分析論文的年級，并在反思后做出適當?shù)姆此?。果然，這個測試會增加聽力的分數(shù)，問題的類型也有一定的變化。在聽這個片子的問題是更多還是主題，也就是第四個問題，聽句子，選擇正確的答案。研究的內(nèi)容是一樣的，是對話的研究，但形式不一樣。在平常班上，我也非常重視口語對話實踐的學生，通常我會問你回答，但重點是大家回答，同時忽略一對一的做法，在未來教授 在學校，我將專注于培養(yǎng)學生提問或自我回答口頭溝通技巧。第二個問題的書面部分，請把每個圖片對應(yīng)的字數(shù)寫在水平線上。有七個學生直接對寫在線上的詞，所以與主題的要求相反的詞，即使譴責也是一個點。（二）四年級三年級和四年級屬于一個學區(qū)，所以考試的問題大致相同。聽天氣預報，并在相應(yīng)的天氣圖標下點擊√。在教學時間，我沒有把天氣圖標作為焦點，只是在整個區(qū)域，因為這個知識只是在練習課上出現(xiàn)，看來教科書的每一個角落都可能成為一個考試中心，細節(jié)決定成功或失敗，真的是這種情況書面部分的分數(shù)是更多的第二個問題，看到單詞添加一個完整的單詞，填寫每個字母一個字母。在未來的教學中強化詞語訓練。問題的書面部分是第四個問題，甚至變成句子。這不僅需要必要的背誦，還要加強學生的語言訓練感，閱讀更熟悉的文字是好的。我一直對論文標題的題目感到困惑，因為去年年底時統(tǒng)一的考試紙，我發(fā)現(xiàn)教師的句子相當嚴格，一句話的選擇，我從中學到了，但也嚴格要求學生，但是，我覺得效果不好，這是一個鏈接，這是一個問題，應(yīng)該是我的指導不到位，未來應(yīng)該注意這個問題。部分原因是檢查室的錄音機設(shè)備有問題，這是我的錯，怪我不檢查。嚴重性是第四個問題，聽錄音和連接。許多學生在短時間內(nèi)聽不到內(nèi)容，更深層的原因是學生不熟悉表達的頻率，需要加強培訓。同樣，五或六級屬于學校部分，文章要求是相同的。第一級是一個級別，第五級相比第六級語法比較成熟，至少有一小部分學生可以通過這個詞做文字。通過這次中期考試，我意識到我的教學工作還有很多缺點。
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