【正文】 讓大詩(shī)人晚生了幾十年；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了4分。就這樣，我又白白丟掉2分。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)呀。積累與運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)與綜合探究。閱讀大視野。習(xí)作天地。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。抱怨的“怨”寫的多了一點(diǎn)。以后再檢查和講課過(guò)程中多注意差生的檢查。針對(duì)此情況老師多和家長(zhǎng)聯(lián)系。在書寫正確的一組后畫對(duì)號(hào)，如有錯(cuò)別字，畫出來(lái)后改正。這道題要求把描寫心情，描寫外貌的，描寫環(huán)境的詞語(yǔ)分類寫出來(lái)，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語(yǔ)分不清楚，扣分比較嚴(yán)重。讓這些詞語(yǔ)多用于寫作當(dāng)中，不要讓生再混淆不清。用”精“字組成合適的詞語(yǔ)填空。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進(jìn)行一些。一個(gè)是讓學(xué)生寫出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。二。從這個(gè)故事中懂得了什么道理？大都能從誠(chéng)信去回答問(wèn)題，只有3，5個(gè)同學(xué)悟不出來(lái)其中的道理。三。這道題分了二個(gè)閱讀題，第一個(gè)閱讀題，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時(shí)候答的不盡如人意，反義詞，”流落“不能準(zhǔn)確的寫成”顯露“，有的寫成了”流出“什么的。有的畫出來(lái)一句，畫的不完整。一個(gè)回答因?yàn)樗奶朊?，一個(gè)從她的動(dòng)作，神態(tài)上看可以斷定她不是個(gè)聾子。為什么”我“覺得老人的眼睛像”深深的潭水“？大部分答的不夠完整，體會(huì)老人對(duì)這個(gè)孩子的鼓勵(lì)，和關(guān)心，可能有的課堂上不注意聽，這問(wèn)題課堂上都講過(guò)的啦，可能也是什么問(wèn)題也的手過(guò)一邊吧，不會(huì)這么丟分啦。第二個(gè)閱讀題，根據(jù)意思找文中詞語(yǔ)，這個(gè)題不成問(wèn)題。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題，能抓住主要的內(nèi)容寫下來(lái)，老師推薦我參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，媽媽讓我一個(gè)人去參加考試，并且鼓勵(lì)我鍛煉下自己的獨(dú)立能力，我很自信的進(jìn)入考場(chǎng)的一件事。四。是根據(jù)一個(gè)敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去。這些都算是有意義吧，但是也有的寫的是去買零食的，去買學(xué)習(xí)用具的，不能圍繞一個(gè)中心，把一件有意義的事寫完整，一個(gè)沒(méi)個(gè)好的開頭，有的沒(méi)個(gè)好的結(jié)尾，有的是經(jīng)過(guò)不具體。改進(jìn)措施加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。加強(qiáng)日記的數(shù)量和質(zhì)量，日記來(lái)源于生活，讓學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活，善于捕捉生活中的真，善，美。多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，寫寫，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，寫字的質(zhì)量要把關(guān)，把字寫好，注重積累，把好詞句運(yùn)用到日記，作文中去。為班集體爭(zhēng)光，向四十分鐘要質(zhì)量。本次語(yǔ)文試卷總分為120分，第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用（含書寫）占300分，詩(shī)詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。詩(shī)詞默寫仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。二是有兩首詩(shī)不要求背寫，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩(shī)句，如”誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的，考試時(shí)出了，給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫某個(gè)字而失分。詩(shī)詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。另外知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠，以下是我的反思：基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)部分方面失分較嚴(yán)重。閱讀理解題方面本次考試三個(gè)閱讀中有兩個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和一個(gè)課外眼袋問(wèn)閱讀，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個(gè)：一是學(xué)生的理解能力差，二是平時(shí)老師在這方面做得步夠，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費(fèi)太多時(shí)間給理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。本次考試課外積累并不難，貝多芬的名言“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服。作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的步少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧步夠，文章不能感人，針對(duì)自己以上不足，今后我打算從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：。，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，利用大作文課和周記練筆，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。態(tài)度。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。勤奮。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！恒心。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。”同學(xué)們，預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚囍卸寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)！反思二：初一語(yǔ)文期中考試反思時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中?，F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。寫作方面雖然有了進(jìn)步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。其三是對(duì)教材的把握。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語(yǔ)文。“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改?。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思三：初一語(yǔ)文期中考試反思一、期中考試情況分析：這一次期中考試的試題內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)比較適中，大部分是基礎(chǔ)知識(shí)題和基本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制。，學(xué)生閱讀理解能力、合情推理能力、知識(shí)變通遷移的能力還比較薄弱。，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范，且考慮不全面所以導(dǎo)致好多可以得滿分的學(xué)生失分例如試卷最后一題。，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見沒(méi)做過(guò)的題目就束手無(wú)策，閱讀理解能力、合情推理能力、知識(shí)變通遷移的能力還比較薄弱。對(duì)此，在以后的教學(xué)中我要切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：，鉆研新教材。對(duì)好班學(xué)生要高要求，嚴(yán)要求，提高優(yōu)秀率。新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用，但教材上提供的例題相對(duì)不足，很多問(wèn)題沒(méi)有給出解答，根據(jù)教學(xué)需要，我適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性。