【正文】 》華中師范大學出版社2.（俄）阿利耶夫著董茉莉編譯《俄羅斯中小學的合唱教學》（J）中國音樂教育 2011(3)陳棄疾高等師范院校教材《合唱》 《合唱指揮文集》第四篇：課題結(jié)題材料課題結(jié)題材料文件性資料、過程性資料、成果性資料（一）、文件性資料（原件和復印件各一份）課題立項通知書（原件和復印件各一份）開題報告（一份）(就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。)課題設(shè)計方案、計劃（一份）（就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。）各階段性總結(jié)報告（一份）（比如分階段的或中期的）課題研究工作報告（一式五份）課題研究結(jié)題總報告（一式五份）注：課題研究工作報告和課題研究結(jié)題總報告可以合并為一個報告，即課題結(jié)題報告（二）過程性資料文字資料（1）、各種問卷調(diào)查表，整理、分析資料（也就是說我們不能光把原始調(diào)查資料裝訂整理，而應(yīng)附有開展調(diào)查的計劃與調(diào)查報告（調(diào)查結(jié)果、調(diào)查分析、制定下一階段的研究措施與計劃等內(nèi)容）（2）課題實驗的階段性成果（典型案例、隨筆、階段性經(jīng)驗總結(jié)，教師參加課題研究培訓活動的材料等文字資料。第五篇：課題結(jié)題各位領(lǐng)導、專家: 您們好!歲月流轉(zhuǎn)，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼2017的教育教學與教研工作又畫上了句號。曾家小學于2017年4月進行了“小學古詩詞教學的方法研究”的課題申報,在2017年5月得到了安康市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導辦公室的正式立項批復,確定我校的“小學古詩詞教學的方法研究”為市級教育科研重點課題。后期工作,一是由于學校輪崗人事變動,課題負責人和主要研究人員的調(diào)整。故這一課題探究用時一年半載?；仡欉^去,主要做了以下工作:一、背景及課題的提出:弘揚民族文化的需要我們中華民族有著五千年的悠久歷史，古詩詞是祖先給我們留下的燦爛的文化。然而，近幾十年來，對傳統(tǒng)的東西拋棄較多，傳統(tǒng)文化傳承的斷層現(xiàn)象顯得日益嚴峻，弘揚民族文化迫在眉捷。作為語文教師應(yīng)該重視古詩詞的教學，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會到古詩詞的魅力，從而熱愛古詩詞，熱愛傳統(tǒng)文化，提升語文素養(yǎng)。究其原因是多方面的，一方面，小學生文化積淀不夠，覺得古詩詞含義深刻、字詞生澀，難以理解，缺乏學習的興趣。詩詞是生命的歌，是美的化身，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食糧，應(yīng)當讓學生用心靈去捕捉詩的意象和境界。這種教學形式抑制了學生的創(chuàng)造需要，扼殺了學生思維的靈性和生命的活力，古詩詞所蘊藏著的美感被掃蕩殆盡，學生學習語文的情趣也深受影響。（2）通過研究，轉(zhuǎn)變教師教學理念，樹立有效教學的理念，自覺地在教學中實施有效教學，不斷提高教學水平，提高教師的自我反思能力和語文教學研究能力。三、研究內(nèi)容:老師圍繞研究目標，通過大量課例，合理創(chuàng)設(shè)和運用“聽讀吟唱演畫”，有效落實古詩詞的教學目標。使用不同的教學方法。四、課題組成員的構(gòu)成及分工情況課題組人員 組長:成員:課題組分工情況(1)、前期階段:課題組組長負責課題指導、組織實施。xxx負責主講。五、研究的主要過程和活動開展情況在“以課堂教學為主渠道,以金典誦讀活動為載體,以校園文化為依托,突破重點,整體推進”的研究工作思路的指導下，根據(jù)實際情況提出 “一年見成效”的奮斗目標。使課題組成員明確課題研究任務(wù)，加強學習，廣泛搜集，充實有關(guān)資料，并建立檔案。根據(jù)了解到的問題和調(diào)查問卷的結(jié)果，分析討論出解決問題的方法，要求成員根據(jù)調(diào)查情況撰寫教學隨筆，教學反思、教學敘事等。調(diào)查學生學習古詩詞的學習習慣、學習困惑及學情掌握?？偨Y(jié)如何提高學生古詩詞鑒賞能力與自我情感調(diào)控能力。第四階段：結(jié)題總結(jié)階段：2108年3月至2018年6月對前期和中期的實踐和理論探索進行整理和總結(jié)，形成結(jié)題報告，力求做到研究現(xiàn)象具有普遍性，理論依據(jù)具有科學性，實施對策具有可行性。整理課題研究期間各位成員在實驗中取得的原始資料和相關(guān)成果，接受專家評估。對課題研究工作不斷進行改進、充實、完善。學校主要領(lǐng)導更是舍得下深水,事事帶頭做。(2)、加強少年宮建設(shè),確立詩詞興趣小組,每周開展詩詞朗誦開活動。(4)、邀請大學區(qū)兄弟學校同課異構(gòu)。(2)、對科任教師教學效果進行了問卷調(diào)查與分析。課題研究人員收集、整理了各類資料,形成了我校詩詞教學特色課堂。2017年9月在大學區(qū)小學語文教研活動中凌境老師承擔公開課《憶江南》的教學。2018年2月王鵬老師完成《小學古詩詞教學方法的研究》中期報告。2018年5月校內(nèi)論文交流《淺談小學古詩詞教學的幾種做法》。學校重新購置了小學生古詩詞必背圖書300套，供學生課外閱讀。研究人員到位。時間到位。另外,學校定期在期中、期末召開經(jīng)驗交流會,讓實驗教師匯報研究成果,交流經(jīng)驗。如何利用學?，F(xiàn)有教育教學資源提高詩詞校本課程開發(fā)的效率、如何加強與社會教育力量的深度整合,尚有待于進一步研究。總之,在今后的工作中,我們將以此為起點,以更積極的態(tài)度投身于課題研究中,促進學生個性和學校特色的形成。最后,謝謝大家!曾家小學課題研究組二0一八年九月