【正文】 作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。共有6課23節(jié)，內容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術”等專題。⑵增強學生的語音規(guī)范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。⑷使學生掌握現代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。⑹注意選詞煉句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。指導學生閱讀典范性新聞作品。以學校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。知識積累方面⑴ 繼續(xù)讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料。為此本人制定以下計劃。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》的課程。三、各階段的活動設想教材的處理⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）⑵下半學期（期中考試考后）完成《中國文化經典研讀》的教學內容（結合寫作素材積累）《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。共有6課23節(jié)，內容包括“詞匯、語法、語言藝術”等專題。⑵增強學生的語音規(guī)范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。⑷使學生掌握現代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。⑹注意選詞煉句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。指導學生閱讀典范性新聞作品。以學校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。知識積累方面⑴ 繼續(xù)讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。課內練筆與課外練筆齊頭并進。四、集體備課計劃集體備課時間：每周一下午7節(jié)課第五篇：高三語文備課組計劃高三第二學期語文備課組工作計劃一、復習內容安排：（一）從本學期開學到一模前，完成一下內容的復習：基礎知識（語音、病句、成語）的強化訓練課外名句的整理復習小說閱讀的復習語言運用專題訓練（一）綜合卷訓練（二）從09年3月中旬至高考前，主要完成下面幾項工作：語言運用專題訓練（二）；補缺補漏，重點突破，綜合卷精選卷精練精講，針對性復習，調整復習內容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。二、具體措施１、強調精講,變搶時間為比效率。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。加強針對性、典型性和新穎性。通過課堂教學的不斷引導，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。４、作文訓練力爭到位。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。５、向集體備課要質量高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究09年各地高考語文模擬試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。每周一進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。備課組成員要積極查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，然后送文印室打印。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。了解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作