【正文】 ，你們要有計(jì)劃地跟著老師的節(jié)拍走。不懈的攀登進(jìn)取，你們一定能為自己贏得鮮花和掌聲。()第五篇：高考百日沖刺誓師大會(huì)的講話(huà)老師們，同學(xué)們：今天是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)讓我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人刻骨銘心的日子。考場(chǎng)如同戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)必須決勝。此時(shí)也許你已大汗淋漓，精疲力盡，但你必須咬緊牙關(guān)，瞄準(zhǔn)終點(diǎn)，奮勇沖刺。它對(duì)翻開(kāi)我們生命樂(lè)章的嶄新一頁(yè)有著不可估量的作用。怎樣才能打好高考之戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的美好夢(mèng)想呢？在此，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求和希望?！备呖紡?fù)習(xí)中保持必勝的信念是非常重要的。但為什么有的核反應(yīng)堆發(fā)生了核裂變，產(chǎn)生了巨大的核能，有的卻不能？這是因?yàn)楹笳呷鄙僦凶愚Z擊，這個(gè)中子就是自信，只有當(dāng)你樹(shù)立起自信心的時(shí)候，你的生命核能才可能被激發(fā)。即使在你的努力沒(méi)有取得立竿見(jiàn)影的效果時(shí)，也不要灰心喪氣。第二、確定奮斗目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取樹(shù)立自信之后，各層次同學(xué)要根據(jù)自己的情況，給自己準(zhǔn)確定位。400分以上的同學(xué)都有沖擊本科的希望。優(yōu)秀生要確保本一，沖擊名校；中等生能上本一沖本一，能上本二沖本二，進(jìn)不了本二上本三，進(jìn)了高校再圖發(fā)展。高考是實(shí)力之爭(zhēng)，不相信運(yùn)氣，更不相信眼淚。人生能有幾回搏，今日不搏更等待何時(shí)？我校上一屆就有一些原本成績(jī)較差的學(xué)生在最后100天頑強(qiáng)拼搏最后創(chuàng)造了奇跡。要拼搏還要惜時(shí)，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是個(gè)常數(shù)，拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。進(jìn)入沖刺階段，時(shí)間是用分秒計(jì)算的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間。“梅花香自苦寒來(lái)”“苦心人天不負(fù)”“苦功夫何處下？三更燈火五更雞”這些至理名言，充分說(shuō)明吃苦對(duì)于成功是多么重要。要想策略對(duì)頭，首先必須認(rèn)識(shí)你自己。高考要的是總分，考慮問(wèn)題要建立在總分的提高上?？荚嚒⒕毩?xí)不能一味地專(zhuān)撿難題去做，不管是哪個(gè)層次的學(xué)生都要重視基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，中游及中游偏下的同學(xué)更要重視，要力爭(zhēng) “基礎(chǔ)題不失分，中檔題多得分，高檔題得點(diǎn)分”。這次考試成線(xiàn)在470－520之間的同學(xué)要實(shí)施“110戰(zhàn)略”，平均每門(mén)110分，總分550分，那么你的本科目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)了。策略對(duì)頭了，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。越忙心里越?jīng)]底，無(wú)形之中增添了一種煩惱與緊張。計(jì)劃要有針對(duì)性、全局性和可操作性。對(duì)于有弱科的同學(xué)，時(shí)間可略向弱科傾斜，重點(diǎn)突破弱科的基礎(chǔ)知識(shí)和題目，切不可為了弱科丟了強(qiáng)科?？刹僮餍?，就是不讓計(jì)劃成為擺設(shè)，要合理安排，便于檢查對(duì)照，做到學(xué)科交替復(fù)習(xí)，文理興趣互補(bǔ)。要給自己留一點(diǎn)機(jī)動(dòng)和思悟省察的時(shí)間，以便對(duì)照計(jì)劃每日三省吾身，及時(shí)補(bǔ)救，切實(shí)做到 “日清、周清、月清”，不在二輪復(fù)習(xí)中再留下死角和盲點(diǎn)。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)利器就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先，要善于對(duì)考試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)。第一類(lèi)問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題；第二類(lèi)問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題；第三類(lèi)問(wèn)題是根本不會(huì)的題。有的同學(xué)是重點(diǎn)攻第三類(lèi)問(wèn)題；輕視第二類(lèi)問(wèn)題；忽略第一類(lèi)問(wèn)題。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果，但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微，經(jīng)常是事倍功半，決不可取。比如，對(duì)第一類(lèi)錯(cuò)誤不能籠統(tǒng)地說(shuō)成是“粗心”，要具體到審題錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤、抄寫(xiě)錯(cuò)誤、涂改錯(cuò)誤等等。再次，要定目標(biāo)。最好能專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備個(gè)“備忘錄”，逐次統(tǒng)計(jì)，看這類(lèi)錯(cuò)誤減少了沒(méi)有，目標(biāo)的達(dá)成度如何。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題一定要突出重點(diǎn)，要全力以赴，集中火力攻克它。首先要搞清楚它是屬于哪章哪節(jié)哪個(gè)或哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題。首先翻翻書(shū)，找到那章那節(jié)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真讀讀，深入思考，細(xì)細(xì)回味經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程還搞不懂，就要請(qǐng)教老師和同學(xué)了。接下來(lái)就是找類(lèi)型題演練鞏固，沒(méi)有一定題量的積累是達(dá)不到舉一反三，運(yùn)用自如的水平的。如果進(jìn)入最后階段，在時(shí)間安排上已經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要徹底放棄。找準(zhǔn)自己的位置，才能成為勝利者。如果哪都放不下，就可能越學(xué)問(wèn)題越多，越多越著急，越著急則攻著這點(diǎn)想著那點(diǎn)，學(xué)習(xí)著這科惦記著那科，結(jié)果是哪也沒(méi)弄通，哪都沒(méi)搞透，情緒越來(lái)越煩躁，心情一團(tuán)糟，形成惡性循環(huán)。另處，課堂上要跟著老師步子走。但是有的同學(xué)自以為是，課上不聽(tīng)，搞自己的一套，結(jié)果走了彎路。特別是當(dāng)老師講到屬于你的第二類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一定要瞪起眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。你模糊在何處？差在哪里？問(wèn)題的癥結(jié)究竟在哪？這是你重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，一定要搞明白，弄懂弄通，不達(dá)目的決不放過(guò)。當(dāng)老師講到屬于你的第三類(lèi)問(wèn)題時(shí)，能聽(tīng)進(jìn)多少算多少。第五，積極調(diào)整心態(tài)，合理安排作息進(jìn)入沖刺階段，考試相對(duì)較多，考試成績(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。這次考砸了，下次一定能考好。二是不要橫向與其他同學(xué)比，要縱向與自己的過(guò)去比。結(jié)果越比越?jīng)]信心，越比對(duì)自己越懷疑，越比熱情越低。你每消滅一個(gè)小問(wèn)題，要為自己喝彩；每攻克一個(gè)小困難，要為自己喝彩。高三學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，更要注意勞逸結(jié)合。不要靠熬夜出成績(jī)，成績(jī)與時(shí)間不是簡(jiǎn)單的正比關(guān)系，成績(jī)與有效的時(shí)間才成正比，關(guān)鍵是要提高效率。保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，睡的香，吃的甜，心情會(huì)更舒暢。今天，我們老師和同學(xué)們們一道參加誓師，這表明，老師和同學(xué)們不僅是師生關(guān)系，更是同舟共濟(jì)榮辱與共的戰(zhàn)友。我提議，讓你熱情的掌聲響起，給你親愛(ài)的老師以欣慰和力量。高三學(xué)生苦，老師也苦。寧可自己流汗，不讓學(xué)生流淚；寧可自己掉肉，不讓學(xué)生掉隊(duì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》、“高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告”和近三年高考試題，把握高考走向，明確11年高考的發(fā)展趨勢(shì)，確保高三教學(xué)方向清晰化。第三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化備考環(huán)節(jié)。面對(duì)知識(shí)跨度大、綜合性強(qiáng)的實(shí)際情況，二輪復(fù)習(xí)必須做到三個(gè)優(yōu)化。備課要認(rèn)真分析學(xué)情，分析每個(gè)考點(diǎn)的能力要求，定準(zhǔn)教學(xué)的標(biāo)尺；充分挖掘考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生自主復(fù)習(xí)指明方向。要加強(qiáng)對(duì)二輪復(fù)習(xí)的主要課型——專(zhuān)題復(fù)習(xí)課和試題講評(píng)課的研究，落實(shí)“三講”“三不講”的教學(xué)原則（講學(xué)生不易理解或容易理解錯(cuò)誤的地方；講學(xué)生似懂非懂容易被忽視的地方，講學(xué)生只知其一不知其二的“二”的地方。三是優(yōu)選精選試題，提高訓(xùn)練質(zhì)量。在訓(xùn)練中，要強(qiáng)化矯正意識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)和能力方面的缺陷要抓住不放，及時(shí)選編矯正練習(xí)加以補(bǔ)救。在你們即將踏上充滿(mǎn)荊棘和變數(shù)，同時(shí)又充滿(mǎn)光榮和夢(mèng)想的征途之際，我謹(jǐn)用教學(xué)樓上的這副對(duì)聯(lián)為你們壯行：十二載厲兵秣馬欲酬壯志一百天臥薪嘗膽誓闖雄關(guān)