【正文】 寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫，要努力畫(huà)好“風(fēng)俗畫(huà)”。環(huán)境描寫的作用一般有以下幾種：1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。3）抒發(fā)作者_(dá)_______的感情。5）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。（三）議論記敘文在發(fā)表對(duì)所敘事件發(fā)表意見(jiàn)、主張和看法時(shí)，就要用到議論的表達(dá)方式。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。總之，議論一般用于記敘文開(kāi)頭是解決為什么記敘的問(wèn)題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛。它是表情達(dá)意的重要手段之一。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。如《最后一課》寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“??！這最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說(shuō)理，在敘事、繪景、狀物和說(shuō)理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。（五）說(shuō)明記敘文中的說(shuō)明，常用來(lái)說(shuō)明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。一般不常考到。文中某處運(yùn)用的______描寫，其作用是________（或表現(xiàn)了________________）文中有多處精彩的描寫，請(qǐng)選出你認(rèn)為最精彩的一處寫在下面橫線上，并結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析（或分析其表達(dá)效果）。，高高的個(gè)兒，站在那兒，象秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛(ài)。，是未來(lái)社會(huì)的主人翁，更應(yīng)挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來(lái)，使人人都能夠過(guò)著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。你把您的愛(ài)深深的藏在了心里。我再也不會(huì)以為您不愛(ài)我了，因?yàn)槲覐哪菑堊謼l上，讀懂了您對(duì)女兒深沉的愛(ài)??第四篇：現(xiàn)代文答題技巧初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀各種文體答題技巧整理人：蔣叢輝中考記敘文閱讀答題技巧問(wèn)文章體裁？答：此文是一篇。記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且…… 因?yàn)?何況 但是 然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。C、抒發(fā)了作者的……的感情。(2)概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+人（組織或單位）+時(shí)地+何種情況下+做+結(jié)果。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。）材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)臵懸念上等方面進(jìn)行品味。（2）記敘文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象記敘了……，點(diǎn)明了本文記敘的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文敘述對(duì)象。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。1語(yǔ)言特色？ 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。常用具體如下：（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（5）對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（10）設(shè)臵懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。比如說(shuō)，興，是先言他物的。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈…… D、或是采用題記的方法。F、開(kāi)門見(jiàn)山。1修辭方法及作用。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。注：以上各種修辭手法作用必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。在文章中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。1表達(dá)方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說(shuō)明1分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。描寫的種類及作用？ 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫：A、正面描寫：包括（1）肖像描寫（2）語(yǔ)言描寫（3）動(dòng)作描寫（4）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：252。252。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 ③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。 ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫252。252。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。其中情節(jié)包括（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)2運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。2問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。）2語(yǔ)言賞析或廣告：類型分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果對(duì) 策：（1）了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。答：A、能或否 B、詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。C、詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無(wú)法截然分開(kāi)的。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫哀等。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。3問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。二、理解文中重要句子的含意。四、篩選并整合文中的信息。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。中考說(shuō)明文閱讀答題技巧說(shuō)明文的定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。②分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉埂Ｓ靡玫姆椒ㄕf(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?52。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。）說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)中心句：出現(xiàn)的位臵開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。類型能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（2）定性。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。常見(jiàn)考點(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。對(duì)文意、層意、段意的概括對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。中考議論文閱讀答題技巧論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確： 分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法：①?gòu)奈慌Z上找：如標(biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）B、分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。論證（怎樣證明）⑴論證方法： ①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)（記敘）； ②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)（議論）；③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）；④比喻論證（比喻）。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。⑵類型：①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ ⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？常見(jiàn)考點(diǎn)①議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。②議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)