11揀麥穗教案-閱讀頁
2024-10-13 17:23本頁面
【正文】 有限的生命里追求人間的真善美。附板書：一：農(nóng)村姑娘備嫁妝揀麥穗愛二：“我”嫁老漢煙荷包小火柿子第三篇：揀麥穗教案六 揀麥穗張潔一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上周我們學(xué)習(xí)了第五課《記念劉和珍君》，充分感受了魯迅悲憤交集的感情。這是著名女作家張潔的作品。代表作有短篇《從森林里來的孩子》、《愛，是不能忘記的》，長篇《沉重的翅膀》、《方舟》，散文集《在那綠草地上》等等。我們曾經(jīng)學(xué)過她的散文《挖薺菜》。三、朗讀課文自讀，注意帶上問題：打記生字詞；文章以誰的角度寫的，為什么選取這個(gè)角度寫作本文？寫了些什么事？四、正音正字遐想xi225。i 歪歪趔趔li232。 磕碰kē 大言不慚c225。o 山坳坳224。n shān五、明確： 2 讓一個(gè)少不更事的小女孩作為敘述者，這是作者精心設(shè)計(jì)的。六、組織討論，抓住人物性格，把握主題。在整個(gè)故事中，我對老漢的情感的變化，是逐步加深的，越來越同情和悲傷的。純真樸實(shí)，互相關(guān)愛，不被世俗污染的人際關(guān)系。表現(xiàn)了“我”天真、活潑、可愛的特點(diǎn)?；@子磕腳，是說人小籃子大，不揀麥穗而追蝴蝶蚱蜢，說明童心在支配著她的行動?！爸o笑圖”，氣氛歡快，而又有點(diǎn)滑稽。她不諳世事，只憑自己的理解直說，可見她未受舊觀念舊習(xí)俗的污染，從這點(diǎn)上又可看出小女孩的性格來。八、作業(yè)第四篇：《揀麥穗》教案《揀麥穗》教案羅杏娣【教學(xué)目標(biāo)】1．了解作者及其主要作品；掌握文章重點(diǎn)字詞。3．感悟文中人與人之間純真無私的愛；感悟作者對人性美的謳歌和追求。2． 難點(diǎn)：理解“我”和姑娘們的夢及夢想破滅的涵義；理解文中“小火柿子”和“煙荷包”的象征意義及語言的深刻涵義。讓學(xué)生說說感受。（三）細(xì)讀課文，賞析品悟1． 分角色朗讀我與老漢之間的部分注意人物形象的特點(diǎn)2． 分析人物形象的特點(diǎn)問題：我是一個(gè)怎樣的女孩？答：天真無邪、懵懂純真。問題：老漢是真的想娶“我”嗎？怎樣理解老漢對“我”的愛？不是。3． 第三部分老漢的去世。寄托了“我”對至純、至善、至美的愛的向往與追求。它紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。（用“紅得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人離開人世時(shí)極度悲哀的心境，這里反襯使悲哀的感受更透徹肺腑。幼年喪父，從母姓。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個(gè)人去了》等。在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。對女性命運(yùn)的關(guān)照是她堅(jiān)持的立場。第五篇：教案揀麥穗課題：揀麥穗 前大章中學(xué)石翠英教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，理清文章思路理解作者對人間純真感情的贊美品味文中對話描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用教育學(xué)生在交往中真情以待 教學(xué)重點(diǎn)：品味對話描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟真情的內(nèi)涵、學(xué)會真情以待 教具：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）、播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲旋律中感受愛的召喚。作家張潔就是其中一條默默追尋愛的小溪。（二）、作者簡介張潔，當(dāng)代女作家，1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》、長篇小說《沉重的翅膀》。二、研讀賞析（一）、整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路讓學(xué)生快速讀課文，提示文章用空行的形式自然分為三部分，請學(xué)生描述各部分分別描繪了什么樣的美麗生活畫面。第二幅：一個(gè)懵懂的女孩，歪歪咧咧地提著一個(gè)大籃子跟在姑娘們后邊，時(shí)而揀著麥穗，時(shí)而捉著螞蚱和蝴蝶。文章是寫“我”與老漢之間的真情故事，而開頭卻寫農(nóng)村姑娘揀麥穗，有什么作用？提示：第一節(jié)揀麥穗緣由的交代，為“我”的出場作了鋪墊，正是最單純的動機(jī)才引發(fā)了最樸素的感情，也才有了第三節(jié)的情感依戀。而“我”，“天天吃灶糖”就成為嫁“我”的理由，多么簡單，又是多么淳樸的愿望！一句“等我長大嘛”的哀求，充分表現(xiàn)了“我”純凈無邪的內(nèi)心世界。三、研讀賞析第三節(jié)找學(xué)生有感情地朗讀課文合作探究、思考討論（1）隨著年齡的增長，從小萌生的那種感情也越來越濃，從文中找出哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了“我”對老漢的那種依戀之情。（2）、分析賣灶糖的老漢為什么會如此疼愛“我”？為什么“我”會越來越依戀他？賣灶糖的老漢聽說“我“長大后要嫁給他后，雖然知道這是不可能實(shí)現(xiàn)的事實(shí)，但小孩童真的感情慰藉了這個(gè)孤苦老漢，他以實(shí)際行動回報(bào)了小女孩純真的感情，每逢經(jīng)過村子他總是帶些禮物給他，因?yàn)橘u灶糖的老漢對”我“的疼愛不僅是帶一些小禮物，還表現(xiàn)在尊重“我”的內(nèi)心，保護(hù)“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再稱“我”是他的小媳婦?！?，（3）、“煙荷包”寄托了“我”怎樣的感情？為什么作者常常想找到那個(gè)像豬肚子一樣的煙荷包？提示：“煙荷包”寄托了“我”的夢想和對老漢純真的感情，它的丟失象征著我的童年夢想的失落，老漢的去世也表明作者失去了一份真愛，作者想要找到它，表明作者一直追尋著真愛，追尋著失落的夢。四、反思這種純美的感情現(xiàn)實(shí)生活中存在嗎？ 你心目中理想的人與人之間的關(guān)系是怎樣的？ 學(xué)生思考，并相互交流五、布置作業(yè)以《愛在明天》為標(biāo)題，寫一
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