【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀課文，了解大意依照提示，自學(xué)討論教師活動(dòng)教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今我們就來學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》 ”板書課題。出示生字詞指名帶讀。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)指名讀閱讀提示。然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。類生活的關(guān)系。②正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。⑵圍繞“自學(xué)提示”展開討論學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。情感、態(tài)度和價(jià)值觀⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法；明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。板書課題。熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明方法？四、學(xué)生自學(xué)五、檢查自學(xué)情況①指名讀課文，檢查生字詞?；覊m的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？七、小結(jié)：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）八、板書設(shè)計(jì)：灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 做假設(shè)假如沒有灰塵教案5《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。下面是其優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎參考。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。從中我們可以體會(huì)到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀文，要求讀正確。交流：灰塵的特點(diǎn)和作用?；覊m的吸濕特點(diǎn)具有什么作用?這讓你感受到了什么?讀出你的感受。【板書設(shè)計(jì)】1假如沒有灰塵特點(diǎn)作用灰塵與人類密不可分對(duì)比假設(shè)列數(shù)據(jù)假如沒有灰塵教案6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。正確讀寫目標(biāo)1中的詞語。默讀課文4～6自然段，填表：特點(diǎn)作用說明方法灰塵對(duì)人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？練習(xí)提綱抄寫目標(biāo)1中的詞語。一、初讀課文，掌握字詞二、指導(dǎo)自讀自悟4～6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及作者的表達(dá)方法三、拓展思維，明白道理延伸課外，說說灰塵的優(yōu)劣。四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用假如沒有灰塵教案7教學(xué)目標(biāo)：。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。，受到辯證唯物主義啟蒙教育。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性?！拔堇镉型量商皇娣?，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。初讀感知課文朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文中的意思。，說說沒有灰塵行不行?三、品讀體驗(yàn)：學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“──”畫出來。教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。假如沒有灰塵教案8教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課⒈出示詩句：時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。)⒉結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？⒊假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？二、默讀課文，印證設(shè)想⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 ) 塵埃(āi ) 直徑(j236。o)短可惡(w249。) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(ti225。o) 惡劣(li232。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。課前準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。二、初讀課文，了解大意①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)三、依照提示，自學(xué)討論①指明讀閱讀提示?；覊m的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。五、小結(jié)感悟，延伸拓展①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)假如沒有灰塵教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。（任何事物都有兩面性）3．了解可聞所用的說明方法。2．收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。3．出示生字詞指名帶讀。2．先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。小結(jié)感悟，延伸拓展1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。假如沒有灰塵教案11【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】(1)認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。(3)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用?！具^程與方法】通過朗讀和默讀課文，了解文章大意?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)課文，了解人類與灰塵的關(guān)系，懂得任何事物都是有兩面性的。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。【教學(xué)過程】一、談話引入師：上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。出示生字詞，齊讀并講解注意：勿與匆，暈的多音并解釋“日暈”三、精讀課文學(xué)習(xí)導(dǎo)讀部分，根據(jù)提示學(xué)習(xí)課文師：我們一起來看看導(dǎo)讀部分給我們什么提示和要求。師：對(duì)我們提出了什么要求呢?生1：說一說灰塵的特點(diǎn)和作用，還有討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。默讀課文，找一找灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，用筆在文中勾畫出來，或者作上批注(學(xué)生活動(dòng)。師：哪里在列數(shù)字，用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。)師：作者還用了什么方法來說明灰塵的細(xì)小師：作者介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”?同學(xué)們思考揣摩一下生探討。”生：肉眼看到的。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。師：一萬比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。師：這段話用了列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著用作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)，這樣使說明的事物更加具體，真實(shí)，生動(dòng)。師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會(huì)影響生物的生存。)談一談學(xué)后感悟師：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，你悟出了什么，你收獲了什么，學(xué)到了什么。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍(lán)色的。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。全文共6個(gè)自然段，層次分明，條理清晰。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第6自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說明了灰塵的重要作用。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了解說明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法?！寣W(xué)生默讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生的思考。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2。3。4。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。假如沒有灰塵教案13【教材簡析】在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住＜偃绱髿庵袥]有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會(huì)越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)理念】重視學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點(diǎn)、獲取知識(shí)與啟迪思維有機(jī)地融在一起，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課出示詩句：時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣?二、默讀課文，印證設(shè)想自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：模樣(mng) 削弱(xuē)散射(sǎn) 較(ji224。) 干涸(h233。o) 削(xuē)弱 塵埃(āi) 調(diào)(ti225。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊?；覊m有什么作用?用～～畫出來。全班交流匯報(bào)：⑴ 灰塵的特點(diǎn)：① 小，從哪兒感受到?課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。這句話是怎樣寫出灰塵小的?這樣寫有什么好處?(龐然大物是指龐大的東西。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。② 來源于土壤和巖石。⑵ 灰塵的作用：① 反射光線。③ 灰塵具有吸濕性能。① 填寫課文內(nèi)容。這三個(gè)句子都采用假設(shè)的說明方法寫的。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。③ 補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?四、再讀課文，習(xí)得方法從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________。交流匯報(bào)：第四自然段通過削弱、變得柔和等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。)生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。因此，_______。被人們稱為廢物的東西，往往有_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_____，則又令_____。生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。【教學(xué)建議】這是一篇略讀課文，作者周元桂用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考，從灰塵的作用中，悟出了什么道理?！举Y料鏈接】高士其《灰塵的旅行》灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。真正沒有灰塵的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細(xì)菌還小，用顯微鏡也觀察不到。在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多?；覊m。在住宅區(qū)的空氣里，灰塵還要多得多。原來灰塵還是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，他們會(huì)幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點(diǎn)。沒有它們，在夏天，強(qiáng)烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的呢?到底是些什么東西呢?我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的39。這些都是天然的灰塵。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等。有許多灰塵對(duì)人類的生活是有危害的?；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，對(duì)我們的健康造成極大的威脅。此外，金屬的灰塵特別是鉛會(huì)使人中毒。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進(jìn)攻，我們必須戴上面具或口罩。因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它們亂飛亂竄。我們要把城市和工業(yè)區(qū)變成花園，讓每一個(gè)工廠都有通風(fēng)設(shè)備和吸塵設(shè)備，讓處于一切生產(chǎn)過程中的工人都受到嚴(yán)格的保護(hù)。假如沒有灰塵教案14《假如沒有灰塵》課堂實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。能力目標(biāo)：⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。⑶懂得任何事物都有兩面性。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。【教學(xué)重點(diǎn)】知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)