【正文】 提供的功能，分析設(shè)計(jì)電路的各個(gè)方面的性能，如電路的交直流特性，溫度漂移，噪聲，失真，容差，最壞情況等特性。充分的模型仿真庫(kù)PROTEL 99SE 提供了 20 多個(gè)數(shù)字和模擬仿真元件庫(kù)，共包含 6000 多個(gè)常用元器件。友好的操作界面(1)無(wú)需手工編寫電路網(wǎng)表文件。(2)通過對(duì)話框完成電路分析各參數(shù)設(shè)置?？赏瑫r(shí)顯示多個(gè)波形，也可單獨(dú)顯示某個(gè)波形；對(duì)波形進(jìn)行多次局部放大，也可將兩個(gè)波形放置與同一個(gè)單元格內(nèi)進(jìn)行顯示并分析比較兩者的差別。(5)方便的測(cè)量輸出波形。 用 PROTEL 99SE 軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的基本步驟設(shè)計(jì)電路原理圖電路原理圖的設(shè)計(jì)是整個(gè)電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此電路原理圖要設(shè)計(jì)好，以免影響后面的設(shè)計(jì)工作。印刷電路板的設(shè)計(jì)黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 14 頁(yè) 電路設(shè)計(jì)的最終目的是為了出設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品，而電子產(chǎn)品的物理結(jié)構(gòu)是通過印刷電路板實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)用 PROTEL 99SE 設(shè)計(jì)印刷電路板的過程如下：(1)啟動(dòng)印刷電路板設(shè)計(jì)服務(wù)器執(zhí)行菜單 File/New 命令，從框中選擇 PCB 設(shè)計(jì)服務(wù)器（ PCB Document）圖標(biāo)，建立 PCB 設(shè)計(jì)文檔。如圖 所示：圖 創(chuàng)建 PCB 文檔圖標(biāo)(2)規(guī)劃電路板根據(jù)要設(shè)計(jì)的電路確定電路板大小。執(zhí)行菜單 Design/Options，在“Singal Lager”中選擇 Bottom Lager，把電路板定義為單面板。(4)裝入元件封裝庫(kù) 執(zhí)行菜單命令 Design/Add/Remove library，在“添加/ 刪除元件庫(kù)”對(duì)話框中，選取所有元件對(duì)應(yīng)的元件封裝庫(kù)。若出現(xiàn)錯(cuò)誤，必須更改錯(cuò)誤。布局是布線關(guān)鍵性的一步，為了布局更加合理，做好采用手工布局方式。執(zhí)行菜單命令 Auto Routing/All，并在彈出的窗口中單擊 Route All 按鈕，程序即對(duì)電路印刷板進(jìn)行自動(dòng)布線。(9)手工調(diào)成自動(dòng)布線結(jié)束后可能存在一些令人不滿意的地方，可以手工調(diào)整，把電路板設(shè)計(jì)的盡善盡美。黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 16 頁(yè) 黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 17 頁(yè) 4 FSK 調(diào)制器的電路設(shè)計(jì)與分析 計(jì)算模型及主要分析思路 方波產(chǎn)生電路方案論證方案一：采用由積分器，施密特觸發(fā)器，四模擬電子開關(guān)和反相放大器等組成的可產(chǎn)生四種波形的多波形發(fā)生器。方案二：采用 ICL8038 單片壓控函數(shù)發(fā)生器，ICL8038 可同時(shí)產(chǎn)生正弦波、方波和三角波。方案三：采用由運(yùn)算放大器 AA2，基本 RS 觸發(fā)器 FF反向器F放電晶體管 VT分壓電阻 R1～R3 構(gòu)成的 555 集成塊來(lái)構(gòu)成一個(gè)函數(shù)信號(hào)發(fā)生器。IC 3（555）接成施密特觸發(fā)器。IC1 積分器輸出三角波 V01，當(dāng)其值超過 2/3VDD 時(shí)，555 的 3 腳輸出低電平，使 KK3 、K4 斷開，而 K2 接通；當(dāng)積分電壓 V01 降至 1/3VDD 時(shí)，K2 斷開，K1 、KK4 接通。1 反相放大器。此電路復(fù)雜，調(diào)試時(shí)有點(diǎn)困難且產(chǎn)生波形的頻率不好把握。兩個(gè)電流源的電流分別為 IS1 和 IS2，且 IS1=I，IS2=2I ；兩個(gè)電壓比較器Ⅰ和Ⅱ的閾值電黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 18 頁(yè) 壓分別為 和 ，它們的輸入電壓等于電容兩端的電壓 Uc，輸出電壓分別控制 RS 觸發(fā)器的 S 端和 R 端；RS 觸發(fā)器的狀態(tài)輸出端 Q 和 用來(lái)控制開關(guān) S，實(shí)現(xiàn)對(duì)電容 C 的充、放電；充點(diǎn)電流 IsIs2 的大小由外接電阻決定。兩個(gè)緩沖放大器用于隔離波形發(fā)生電路和負(fù)載，使三角波和矩形波輸出端的輸出電阻足夠低，以增強(qiáng)帶負(fù)載能力；三角波變正弦波電路用于獲得正弦波電壓。此電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，調(diào)試方便且所需元件易見。主要提供 2FSK 的載波和信碼的定時(shí)信號(hào)，本設(shè)計(jì)使用集成電路（555）構(gòu)成多諧振蕩器，產(chǎn)生的振蕩頻率為 11800Hz 載波，其電路如圖 所示。本次設(shè)計(jì)采用三級(jí)線性移位寄存器（選用 74LS74），形成長(zhǎng)度為 231=7 位碼長(zhǎng)的偽隨機(jī)碼序列，碼率約為 400bit/s，如圖 所示：輸出的信碼為：1110010圖 M 序列發(fā)生器電路 調(diào)制器電路設(shè)計(jì)本次設(shè)計(jì)的 2FSK 調(diào)制器采用 LM358 實(shí)現(xiàn)，其電路圖如圖 所示黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 20 頁(yè) 圖 LM358 電路 2FSK 調(diào)制系統(tǒng)總電路原理圖 根據(jù)以上各單元電路的設(shè)計(jì)，得總電路如圖 所示圖 FSK 調(diào)制器整體電路 基于 protel99 平臺(tái)的仿真(1)多諧振蕩器輸出的載波信號(hào)黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 21 頁(yè) (2) 四分頻器輸出信號(hào)與波形變換輸出信號(hào)(3) 八分頻器輸出信號(hào)與波形變換輸出信號(hào)(4) 32 分頻器輸出信號(hào)(5) M 序列輸出信號(hào) （1110010）(6) FSK 調(diào)制輸出信號(hào)的檢測(cè)“全 1”碼，調(diào)制器的輸出信號(hào)波形(f=2950HZ)“全 0”碼，調(diào)制器的輸出信號(hào)波形(f=1475HZ)M 序列調(diào)制器的輸出信號(hào)波形(2FSK)黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 22 頁(yè) PCB 板的制作在仿真原理圖上添加上相應(yīng)元器件的封裝，其中 74LSxx 系列的封裝為 DIP14無(wú)極性電容封裝為 0603，添加完封裝后，生成 PCB 板，然后進(jìn)行電路板的規(guī)劃和元器件的布局，設(shè)置好布線規(guī)則后，運(yùn)行自動(dòng)布線產(chǎn)生的 PCB 圖：黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 23 頁(yè) 總 結(jié)本文首先對(duì) FSK 調(diào)制器原理做出理論上的分析，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行可實(shí)現(xiàn)原理圖的設(shè)計(jì)，根據(jù)原理圖設(shè)計(jì)出了可實(shí)現(xiàn)的 FSK 調(diào)制電路。仿真的運(yùn)用提高了電路設(shè)計(jì)的可靠性和合理性，也減少了搭試電路時(shí)可能出現(xiàn)的問題，這一方法可廣泛應(yīng)用于數(shù)字傳輸系統(tǒng)的研究中。在借鑒別人電路的基礎(chǔ)上選擇出了適合自己的電路，對(duì)各個(gè)電路模塊的整體組合電路的整體性能上遇到不少問題，通過多次的反復(fù)測(cè)試和同學(xué)的幫助下實(shí)現(xiàn)了電路的仿真，完成了本設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo)。黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 24 頁(yè) 致 謝此次畢業(yè)設(shè)計(jì)為期近兩個(gè)月，每個(gè)階段的工作都得到了指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神，諄諄教導(dǎo)都給我留下了深刻的印象，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。我無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感謝之情，在此，我忠心地對(duì)牛虹老師表示真誠(chéng)地感謝與祝福。入學(xué)以來(lái)，各位老師一直以來(lái)的辛勤工作和教誨使我能順利地度過這難忘的四年，使我在綜合素質(zhì)提高、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作能力等各方面受益匪淺。我的周圍是一群風(fēng)華正茂的有志青年，偶爾沉溺于學(xué)術(shù)，終日游歷于山水。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，他們永遠(yuǎn)是我高歌猛進(jìn)的力量之源。 黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 25 頁(yè) 參考文獻(xiàn)[1] 樊昌信，徐炳祥等 .：國(guó)防工業(yè)出版社，2021.[2] 黎洪松，張衛(wèi)剛等 .：西安電子科技大學(xué)出版社，2021.[3] 達(dá)新宇，陳樹新等 .：北京郵電大學(xué)出版社，2021.[4] ：電子工業(yè)出版社，2021.[5] 江思敏等 .protel99se ：機(jī)械工業(yè)出版社， 2021. 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