畢業(yè)設(shè)計(jì)10000m3h含塵氣流旋風(fēng)除塵器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-21 18:04本頁(yè)面
【正文】 ???? ? ? ????? ?? 氣流在交界面上的切向速度： 0 1 . 0 61 5 2 5 . 9 1 /0 . 7 0 . 6 3 6T ms??? ? ? ?????? 外渦旋氣流的平均徑向速度r Q2 r h????= 2 .7 80 .7 0 .6 3 62 2 .4 3 82?? ??? ? ? ?=則分割直徑 120c018d rpTr????? ??????1 2218 26 m200 0 1????? ???? ? ?? ?? ? ?????? 分級(jí)效率221picipicdddd??????????????? 當(dāng) 3pidm?? 時(shí) i?? ? ?? ?2231 ? 同理可以演算出 pid =?m i??； pid =20?m ， i??； pid =45?m ， i?? ； pid =70?m ， i?? 9 pid=90?m i?? 煙塵的粒度分布 粒徑范圍（ μm） ＜ 5 5～ 10 10～ 30 30～ 60 60～ 80 ＞ 80 平均粒徑（ μm） 3 20 45 70 90 質(zhì)量百分?jǐn)?shù)分布 6 12 22 29 18 13 再根據(jù)以上煙塵粒度分布表可以求算出 總的除塵效率 iii??η η g ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?=% 四、課程設(shè)計(jì)心 得 大氣污染控制是 我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開(kāi)學(xué)初我對(duì)這門課并沒(méi)有什么興趣， 甚至 覺(jué)得枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì) 大氣污染控制技術(shù)有了了解?，F(xiàn)在想來(lái)，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能 ! 三 個(gè)星期前我們 這大組 人還在為到底選 哪個(gè)老師的 課題而發(fā)生分歧，最后 我們 還是 選擇了可愛(ài)的米 老師，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多 。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們 大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。 在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。我們是在做 大氣污染控制 課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi) 10 實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn) 無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣
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