【正文】 微波爐一臺(tái)，小碗與小勺每人一套，甜粥每人一份。（1）教師出示盛甜粥的小盆，詢問(wèn)幼兒：你們吃過(guò)粥嗎？喜歡吃嗎？（2）教師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒興趣，并告訴他們：這是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了嗎？（3）配班老師扮演的小熊把粥端走了。（1）教師和幼兒一同翻看圖畫(huà)書(shū)，共同認(rèn)知故事中的人物：小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。在每一次小熊去老樹(shù)樁那兒的時(shí)候，請(qǐng)小朋友猜測(cè)：他的粥還在不在？被誰(shuí)吃了？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的粥兩次被“魔鬼熊”吃掉以后的那種既緊張又有點(diǎn)舍不得的復(fù)雜心理。模仿故事中小熊的表情，感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。教師提問(wèn)：究竟是誰(shuí)吃了小熊的粥？3．分享“小熊的甜粥”，體驗(yàn)吃粥的快樂(lè)。延伸活動(dòng)：出去一起玩“魔鬼熊和小熊”的游戲。材料：大塑料碗人手一個(gè)，漿果樹(shù)若干（用塑料飲料瓶裝飾而成）、小橋、石頭路、山洞。中班繪本故事教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫(huà)面講述故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引題小朋友們，你們喜歡看圖書(shū)嗎？你們都看過(guò)哪些圖書(shū)??？今天陳老師給你們帶來(lái)了一本圖書(shū)，你們想看嗎？二、出示圖書(shū)，介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。首先我們一起來(lái)看一看封面，封面上有些什么??？（題目、作者）封面上畫(huà)的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫(huà)面，請(qǐng)你猜猜這本書(shū)講的是一個(gè)什么故事？四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問(wèn)。講述P2—5頁(yè)提問(wèn)：1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）2）你覺(jué)得真的有魔鬼熊嗎？3）那是誰(shuí)吃了小熊的粥呢？講述P6—11頁(yè)提問(wèn)：1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？2）熊奶奶又是怎么做的呢？講述P12—19頁(yè)提問(wèn)：1）這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹(shù)林里做了個(gè)什么游戲啊？2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時(shí)不一樣）3）晚上小熊做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？4）你覺(jué)得小熊做了這個(gè)夢(mèng)之后會(huì)怎么樣？講述P20—25頁(yè)提問(wèn)：1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？2）現(xiàn)在你知道是誰(shuí)吃了小熊的粥了嗎？3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹(shù)樁上？五、完整的欣賞一遍故事提問(wèn)：你喜歡這個(gè)小熊嗎？為什么？我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？六、師幼看圖書(shū)一起講述故事小朋友們，你們看了這本圖書(shū)開(kāi)心嗎？看書(shū)不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以感受到快樂(lè)，所以我們平時(shí)一定要多看書(shū)哦？中班繪本故事教案第4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：所創(chuàng)設(shè)情境有所不同，不走過(guò)程。使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在表演中體會(huì)戲劇中的藝術(shù)要素。藝術(shù)思考：能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解并解釋簡(jiǎn)單的道理，在表演中能對(duì)即興的事情做出合理的判斷與處理。并在師生的鼓勵(lì)下，克服在藝術(shù)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。從而引出故事《彩色的烏鴉》。第三部分：討論、交流：你認(rèn)為怎樣做，這些烏鴉才能不變黑，各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用表演的形式說(shuō)明本組的想法（小組準(zhǔn)備）。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力與欣賞能力，同時(shí)教育學(xué)生懂得如何做人、怎樣做事、怎樣去創(chuàng)造美。（將舊課文換成新面貌，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)）一只烏鴉口渴了，它飛到一個(gè)瓶子邊，一看周?chē)鷽](méi)有小石子，就問(wèn)：“誰(shuí)能幫我想個(gè)喝水的辦法呢？”（通過(guò)問(wèn)題開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維）生：紛紛舉手，我能！我能！生1：用娃哈哈吸管吸。小烏鴉：可是我舉不起來(lái)呀！生3：把瓶子口打掉，嘴伸進(jìn)去，就可以喝上了生4：用稻草桿伸進(jìn)去吸。（用別人給的稻草桿吸到了瓶子里的水。（選擇適合實(shí)際情況的方法，讓學(xué)生知道最好、最合適的方法是能想到的，而且就在我們身邊。（通過(guò)送羽毛，引出問(wèn)題，從而引出下面的講故事。（學(xué)生講故事，老師作旁白，使學(xué)生猶如在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，把自己當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的角色。（讓學(xué)生在有限的空間作準(zhǔn)備，更合理地利用了不同的條件，也讓活動(dòng)內(nèi)容有一定的彈性）（三、）演一演小組1：以幫助周?chē)娜藶橹黝}表演。小組2：以幫助有病的同學(xué)為主題，同學(xué)之間每天不忘幫助有病的同學(xué)打掃衛(wèi)生、背書(shū)包、買(mǎi)東西，帶動(dòng)其他同學(xué)一起動(dòng)起來(lái)，幫助有困難的同學(xué)。小組3：以不比吃穿為主。使她以后改掉了這個(gè)壞習(xí)慣的情節(jié)表演。生1評(píng)：我覺(jué)得第一小組動(dòng)作表演得比較好，而且想得很好，就是表情不太好。生3評(píng)：第三小組中這個(gè)愛(ài)比吃穿的小姑娘動(dòng)作不太好，應(yīng)該再驕傲一些。生5：要在別人面前經(jīng)?？渥约旱男乱路Ｄ膫€(gè)組愿意把烏鴉們驕傲的表情很好地表現(xiàn)出來(lái)呢？小組：自選頭飾，表演故事《彩色的烏鴉》師生互動(dòng)、學(xué)生自評(píng)。1：師出示半成品繪畫(huà)作品，問(wèn)：大家想了這么多方法讓烏鴉們漂亮的羽毛保存下來(lái)讓大家欣賞。師演示鏤印的制作方法：①將烏鴉造型畫(huà)在紙上。③將鏤空的紙放在樹(shù)枝上，用彩筆在鏤空處涂色。）學(xué)生自己動(dòng)手制作自己喜歡的烏鴉造型，幫助老師完成半成品，師作指導(dǎo)。）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己完成作品后的感想。生2：我在這節(jié)課上制作了好幾幅烏鴉圖，我很高興。師用準(zhǔn)備好的烏鴉圖片獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生。生2：我知道了怎樣去幫助同學(xué)，并且知道了不能驕傲。五、反思：成功之處：情境創(chuàng)設(shè)較好，能充分利用創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，而且通過(guò)表演的情境順理成章地引入主題，為這節(jié)課的環(huán)節(jié)銜接作了鋪墊。評(píng)價(jià)方式的多樣化。我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生活化，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，由抽象到具體的生活情節(jié)，讓學(xué)生在淺顯易懂的活動(dòng)中懂得一定的道理。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班繪本故事《我喜歡書(shū)》，希望能夠幫助到大家。大膽講述自己的猜測(cè)，能用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。二、閱讀封面，開(kāi)啟故事。讓我們看看是誰(shuí)？（小猩猩）提問(wèn)：你看出來(lái)他喜歡的是什么嗎？小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書(shū)的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書(shū)》三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。提問(wèn)：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書(shū)？你是從哪里看出來(lái)的？出示圖片：童話書(shū)和兒歌集。提問(wèn)：這兩本書(shū)是什么樣的`？有什么不一樣？你覺(jué)得書(shū)中會(huì)有什么內(nèi)容？觀察圖片，說(shuō)出小猩猩喜歡的其他的書(shū)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小猩猩還喜歡什么書(shū)？你從哪里看出來(lái)的？豐富詞語(yǔ)“各種各樣”提問(wèn)：什么叫“水泄不通”？小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類(lèi)的書(shū)，有好笑的，恐怖的，童話書(shū)……看來(lái)他真的很喜歡書(shū)。四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書(shū)的種類(lèi)。提問(wèn)：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書(shū)?。啃〗Y(jié)：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少的知識(shí)。提問(wèn)：“小猩猩喜歡各種各樣的書(shū)，你喜歡什么書(shū)呢？”小結(jié)：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。中班繪本故事教案第6篇設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片活動(dòng)進(jìn)程：復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到小班直到小班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。師：我們現(xiàn)在是小班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事?！靶∨笥?，過(guò)了一年你們又長(zhǎng)了一歲，老師真為你們感到自豪。講述第一段故事，提問(wèn)：（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（2）小猴子在家里是怎么做的？（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車(chē)，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。第三段故事，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？講述最后一段，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？三、師幼一同完整地講述故事，提問(wèn)：（1）、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問(wèn)）（2）、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？（故事講完后提問(wèn)）四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。個(gè)別講述。中班繪本故事教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。樂(lè)意和老師一起分享故事。二、看課件，講故事封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì)怎么吃呢？吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指。小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？1翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？三、完整講述故事這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？完整看圖書(shū)講故事。四、游戲：小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？中班繪本故事教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察繪本畫(huà)面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。它長(zhǎng)得什么模樣呀？教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。（教師邊邊在白紙上將特征畫(huà)出來(lái)）二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（1）師出示（魚(yú)缸畫(huà)面）：你們記住小魚(yú)的樣子了嗎？這條小魚(yú)卻一點(diǎn)都不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呀？（魚(yú)兒說(shuō)：我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚(yú)不見(jiàn)了。集中交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？（玩具屋畫(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？引導(dǎo)幼兒想像。小朋友講得真好。老師提出作畫(huà)的方法：先畫(huà)小魚(yú)再畫(huà)小魚(yú)的朋友。四、欣賞作品欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？（欣賞大魚(yú)池畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，小魚(yú)說(shuō)：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了。小朋友可以到圖書(shū)角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來(lái)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班繪本故事教案：老鼠娶新娘，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起)提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。：小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。你：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)：《抬花轎》美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。中班繪本故事教案10篇這篇文章共37956字。每天早上，媽媽都給小鱷魚(yú)奇奇拿來(lái)好吃的香蕉當(dāng)早餐，但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了?！蔽覑?ài)洗澡推薦理由：《我愛(ài)洗澡》曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)美術(shù)獎(jiǎng)。全書(shū)以溫暖的黃色為主色調(diào)，把一個(gè)熱氣騰騰的浴室展現(xiàn)在大家面前，仿佛斑斕的泡沫和溫?zé)岬乃畾庹龘涿婷鎭?lái)。菲菲小時(shí)候丟了推薦理由：《菲菲小時(shí)候丟了》是畫(huà)的很細(xì)致的繪本，特別的生活化，每一頁(yè)都有很多的訊息在里面。代表作《“哥德堡”號(hào)歷險(xiǎn)記》，還有派老頭系列