【正文】 有很多特殊的本領(lǐng)哦。利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。活動(dòng)延伸?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。今天我們來看一段視頻，看里面有誰？它們?cè)谧鍪裁?？發(fā)生了什么事情？它們的心情是怎么樣的？（播放視頻）提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么？你想為小藏羚羊們做些什么？小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會(huì)怎么做？（小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊）你會(huì)怎么做？（一個(gè)小朋友在抓青蛙）你會(huì)怎么做？除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的39。教師小結(jié)。提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物？（奶牛、狗、貓）它們?cè)诟墒裁?？它們有哪些本領(lǐng)？你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景）看《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么？說一說，我能為動(dòng)物朋友做些什么？該怎樣保護(hù)它們？教學(xué)反思活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì)，在森林里快樂地唱歌向前走。學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。教師分段念誦兒歌。引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。教學(xué)反思活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶長(zhǎng)頸鹿。音樂。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。（先聞其聲）熟悉身邊的這些小動(dòng)物。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）（2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（捉老鼠、做寵物）（3）師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）（4）師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（吃害蟲）最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。）活動(dòng)延伸?；顒?dòng)反思：在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的`達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！中班社會(huì)動(dòng)物好朋友教案6設(shè)計(jì)背景由于目前獨(dú)生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關(guān)懷、溺愛問題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。2 、培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)過高橋。活動(dòng)準(zhǔn)備錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)引入黑貓警長(zhǎng)（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。出發(fā)——！??！二、解救小動(dòng)物。過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——！！四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松，離開場(chǎng)地?；顒?dòng)反思；在健康活動(dòng)教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)感興趣。在活動(dòng)中，練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式，鼓勵(lì)幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時(shí)，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)，而不去過分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。另外，與孩子對(duì)話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。感受與同伴交往的快樂。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂；小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。幼兒說一說，小兔為什么會(huì)用好聽的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護(hù)的？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂三、動(dòng)一動(dòng)、說一說歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂！活動(dòng)延伸：《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。活動(dòng)反思：在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！