二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-10-13 13:54本頁(yè)面
【正文】 析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析第一單元試卷分析測(cè)試時(shí)間：2016年9月9日 分析時(shí)間：2016年9月11日一、檢測(cè)內(nèi)容及整體情況：本次檢測(cè)分成八個(gè)部分：我會(huì)填；小法官判案；找朋友；請(qǐng)按從大到小的順序幫下面的小動(dòng)物排排隊(duì)；我選的準(zhǔn)；量一量回答問(wèn)題；動(dòng)起你的小手來(lái)；解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；從試卷的內(nèi)容上看，屬于標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)題目，沒(méi)有偏題超綱題，學(xué)生檢測(cè)的成績(jī)還算理想。最高分100分，9098分的有16人；8089分的有3人；7079分的有1人。二、試卷得分、失分情況分析總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有待加強(qiáng)，填空和連線方面失分較低，但是對(duì)于稍稍復(fù)雜的題目，個(gè)別學(xué)生失分則相對(duì)較多。第一題“我會(huì)填”。第三題“找朋友”。還有一位同學(xué)將電視塔的高度連錯(cuò)。好幾名同學(xué)將數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)或者迷糊地將單位看錯(cuò)，尤其是第二小題出錯(cuò)率更高。本題兩道小題，每小題4分，難度不是很大，但全對(duì)的只有個(gè)別幾人，很多學(xué)生對(duì)第1小題判斷失誤，據(jù)我分析認(rèn)為是把線段的概念沒(méi)有吃透，說(shuō)明孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)還有待進(jìn)一步提高。本題分值也較高，兩小題10分，只有個(gè)別學(xué)生全對(duì)，失分較多的是第2小題，因?yàn)榈?小題涉及到大約多長(zhǎng)的問(wèn)題，所以有的孩子們束手無(wú)策，從而失分。本題賦分較高，但孩子們失分不多，只有兩個(gè)學(xué)困生失分，今后仍需加強(qiáng)輔差工作。”。三、存在問(wèn)題及補(bǔ)救措施：講題時(shí)，少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)課，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于“線段”和“直線”的不同點(diǎn)不是很清楚，要讓學(xué)生多加練習(xí)。教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
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