關(guān)于開展“下基層轉(zhuǎn)作風提素質(zhì)促發(fā)展”主題實踐活動心得體會-閱讀頁
2024-10-13 12:53本頁面
【正文】 過登門走訪、電話回訪等活動，不斷暢通群眾訴求渠道，做到主動服務(wù)不推諉、協(xié)調(diào)服務(wù)不扯皮、高效服務(wù)不拖拉、廉潔服務(wù)不設(shè)卡，以優(yōu)良的作風和高效的執(zhí)行力，確保政令暢通。三、方法步驟本次主題活動，主要在區(qū)直機關(guān)進行（建議各街道機關(guān)參照此方案組織實施）。各單位實施方案于6月10日前報機關(guān)工委。各機關(guān)黨組織要重點圍繞黨員干部的思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，召開專題民主生活會，搞好對照檢查和自查自糾，制定整改措施，建立健全長效機制，切實加強整改。主題活動結(jié)束后，要在一周內(nèi)及時將活動總結(jié)報機關(guān)工委四、幾點要求(一)加強組織領(lǐng)導。(二)加大宣傳力度。(三)加大督查力度。（四）做好“五個結(jié)合”。要通過主題活動，來統(tǒng)一黨員干部思想，調(diào)動干部職工工作積極性，激發(fā)干部工作熱情。第三篇：干部下基層轉(zhuǎn)作風促發(fā)展莒南干部下基層轉(zhuǎn)作風促發(fā)展道口鎮(zhèn)東許口村養(yǎng)鴨專業(yè)戶崔維良為自家鴨子生病一籌莫展時，撥打了和他結(jié)對幫扶的縣科技局孫建的電話，孫建很快幫他聯(lián)系了縣里的畜牧專家，及時為他解決了困難。?崔維良高興地說。結(jié)對幫扶解民憂。領(lǐng)導干部與服務(wù)對象結(jié)成對子，實行?一對一?幫扶，大力開展進一次家門、送一次溫暖、發(fā)一張聯(lián)系卡、征求一次意見、提一條建議、辦一件實事?六個一?活動，扎實開展支農(nóng)惠農(nóng)送服務(wù)、食品安全送放心、衛(wèi)生下鄉(xiāng)送健康、文藝進村送文化、矛盾化解送平安?五送?活動。問計于民匯民智。在此基礎(chǔ)上，莒南縣確定了圍繞?三年倍增爭進位、五年跨越建強縣?的奮斗目標，深入實施?項目立縣?、?工業(yè)強縣?兩大戰(zhàn)略，強化園區(qū)經(jīng)濟、主導產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)建設(shè)三大支撐，打造藍色經(jīng)濟聯(lián)動區(qū)、統(tǒng)籌發(fā)展先行區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、生態(tài)文明宜居區(qū)，建設(shè)富強文明和諧美麗幸福新莒南。為使?下基層轉(zhuǎn)作風促發(fā)展?活動常態(tài)化，莒南縣建立健全入戶走訪、調(diào)查研究、上門服務(wù)、結(jié)對幫促等一系列制度，明確規(guī)定領(lǐng)導干部每半年至少到所聯(lián)系的農(nóng)戶、居民和企業(yè)職工家中走訪1次，并需保持經(jīng)常聯(lián)系；縣級領(lǐng)導干部到基層調(diào)研每年不少于60天，縣直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)副科級以上干部不少于90天；領(lǐng)導干部帶領(lǐng)部門、單位機關(guān)工作人員，主動上門為基層和群眾服務(wù)，重點開展送資源促發(fā)展、送健康促幸福、送文化促文明、送平安促和諧?四送四促?活動；在搞好聯(lián)系戶幫扶的基礎(chǔ)上，縣級領(lǐng)導干部再聯(lián)系1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1個村(社區(qū))或1個企業(yè)，縣直部門至少聯(lián)系1個村(社區(qū))和1個基層單位開展結(jié)對幫促，重點開展好包村(社區(qū))幫促建設(shè)、包企幫促發(fā)展、包戶幫促富裕文明?三包三促?活動；健全完善群眾訴求接待服務(wù)機制，對群眾的信訪訴求實行?一站式受理、一條龍服務(wù)、一攬子解決?，縣級領(lǐng)導干部每月接訪不少于1次。第四篇：“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”心得體會“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”學習心得體會近日，我校響應淇濱區(qū)的號召，組織教師進行了“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”的大討論。首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能成人自己的不足和錯誤。第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。”因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。作為淇濱區(qū)教育界的一名成員，我感到淇濱區(qū)教育的發(fā)展需要我們努力，振興淇濱區(qū)教育要靠教師的辛勤工作。第五篇：“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”心得體會“解放思想大討論、糾風正紀促跨越”學習心得體會扎實鉆研教學業(yè)務(wù)，提高教育教學質(zhì)量孝感市實驗小學 余紅霞近日，我校響應市教育局的號召，組織教師進行了“解放思想大討論、糾風正紀促跨越”的大討論。首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能成人自己的不足和錯誤。第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解?！币虼耍處熞鹬孛恳晃粚W生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。作為孝感市教育界的一名成員，我感到孝感教育的發(fā)展需要我們努力，振興孝感教育要靠教師的辛勤工作。
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