【正文】 現(xiàn)歌喉??我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。（以夢境回應(yīng)上文的幾個場景，前分后合，結(jié)構(gòu)巧妙。文章選取自我成長過程中的四個片斷，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在一起。另外，該考生有較強(qiáng)的語言駕馭能力，全文語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。——題記（一）“采菊東籬下，悠然見南山。那是一種恬淡閑適的心情?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉??（二）與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺。那北國的雪就像他說的一樣，有一種旋轉(zhuǎn)升騰的精神，讓人震撼。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會，那樸實的少數(shù)民族風(fēng)情，讓我欣然。那是最貼近現(xiàn)代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對生命與歲月的感悟。翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，暗暗感動??曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢。品味生活，體會生命，學(xué)會感悟，然偶夢里花落知多少。題記作為全文總綱，在三部分中有巧妙照應(yīng)，且文末呼應(yīng)。但“文人”與“作家”的概念有重合之處，不宜在散文中作為線索性句子并列；“時代人”的說法也有待商榷?！}記曾經(jīng)的陰影小時候，我的個子就不高。每次上體育課，陽光明媚時，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒有自己的影子。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。有一天，陽光又是那么明媚。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。心，已更加灰蒙蒙。我等待著。有一次看NBA,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補(bǔ)身高的不足。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。這樣的感覺，真好?，F(xiàn)在，我的個子也長高了，但對于此，我已經(jīng)沒有那么在意了，因為，我的心窗，已經(jīng)洋溢這明媚的陽光。現(xiàn)在，我可以大聲地說——黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！留在心底的風(fēng)景一、撒哈拉之心一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。不大的房子，簡單的生活。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。二、敲鐘人卡西莫多巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達(dá)為巫女，將其絞死在圣母院樓頂。他將副主教從樓頂上推下。三、鐵打的保爾一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強(qiáng)斗爭，成長為無產(chǎn)階級革命英雄。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強(qiáng)的抗?fàn)幹？虏旖稹Ｋ?、被縛的普羅米修斯普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風(fēng)景。因為和諧，所以快樂生活是一首歌，因為不同音調(diào)的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。我們本著“為班爭光”“班級榮譽屬于大家”而奮發(fā)圖強(qiáng)。操場篇一年一度的春季運動會已經(jīng)到了。我們的啦拉隊也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎”?！毙興奮地說。評比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！后記【名師點評】本文之妙，一在 幽默的語言風(fēng)格。語言和動作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點，寫得十分傳神。二、小作者立意很巧，緊跟時代脈搏。四、真題模擬：我們在學(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會實踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對人生的體驗和感悟，獲得了成長?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。②文體自選。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長的時間，也可以頻繁的更換地點，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。有利于很好地展示文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。作者以“愁云慘淡萬里凝”、“黑云壓城城欲摧”、“黃梅時節(jié)雨紛紛”、“道是無晴卻有晴”、“風(fēng)雨過后見彩虹”五句古詩為小標(biāo)題，并把古詩的意境融人到具體的心境描繪中。小標(biāo)題與作文題目之間是相互呼應(yīng)的，作文題目一定要能統(tǒng)領(lǐng)行文中的小標(biāo)題。初習(xí)這種寫法的同學(xué)一定要對此深諳于心。如某生寫《“胖子”變奏曲》時，擬設(shè)了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四個方面巧妙連綴，為文增色不少。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分為“四分之一的綠色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它們拼成了一個色彩明麗的世界，也拼出了令人耳目一新的感覺。如某生《班級演義》中，設(shè)置“第一回 選盟主”，“第二回 唇舌之戰(zhàn)”，“第三回 筆墨之爭”，“第四回 男女聯(lián)盟”四個小標(biāo)題，以時間為順序?qū)懗隽四信g有趣的故事。也有些作文直接以時間為小標(biāo)題，就像用幾則小日記連綴成文，這樣寫也是可以的，且容易掌握。所謂“準(zhǔn)”，就是小標(biāo)題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對中心加以突破。所謂“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?夏陽說金黃、燦爛，夏陽高掛天空。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎?秋葉說“簌簌”、“簌簌”。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。冬枝說殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。但我用我的情，聽到了自然的音?！军c評】本文是小標(biāo)題式作文。從獨特的焦點切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€物語放在一個小標(biāo)題里表述清楚。為了心中的陽光人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。自打上學(xué)起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。這樣的我，就算站在第一排，也總會被人遺忘，我一直是這樣的。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學(xué)的行列。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。陽光的釋放我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。初中后，我迷上了籃球。我驚訝，他絲毫不畏懼那些高出他兩個頭的人。從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影。告別心中陰影，活出自己的價值，陽光自然就會把你照耀。題記班級篇班長在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長跑健將小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點逼近?！癘h,我們贏了！”小A終于第一個沖到了終點。宿舍篇“聽說了沒，又要評比‘文明宿舍’了?！笆菃?，舍長，那我們得努力了，爭取‘三連冠’呀！”“是嗎，舍長，我們要發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”“是嗎，舍長，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”我們一如既往，按時作息；我們腳踏實地，開動腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行。就這樣，我們付出努力，我們收獲果實，我們共同進(jìn)步。六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的?！鞍嗉壠?、“操場篇”、“宿舍篇”幾個詞語便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實寫照，符合學(xué)生的思維特點，并使人感到十分親切。在這樣的描寫中可以讓讀者體會到細(xì)節(jié)描寫的力量。文章末尾點明題旨，和諧相處，快樂無限。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。請看來自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：1．鏡頭組合式：擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。幸福，你在哪里？鏡頭（一）爺爺?shù)男腋＿^年的時候，大家正圍著桌子談笑風(fēng)生，爺爺跟我說起他少年時代的故事，爺爺說：“你們現(xiàn)在的生活真幸福，哪像爺爺小時候那么苦。有時候不小心絆倒了，就一個人忍著痛爬起來。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。除了小孩睡在床上，幾個大人只能睡在外面的地鋪上。房屋矮矮的，大家走進(jìn)走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗。接著爺爺拿出一個紅包給我，他笑著對我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光鏡頭（二）媽媽的幸福！那天媽媽帶我去菜市場，買了許多的年貨和菜，回家的時候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。”“不用了。我執(zhí)意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。幸福，在媽媽的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！鏡頭（三）表妹的幸福馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個人。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。2．引用詩句式：借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用?？萏倮蠘浠桫f枯老的藤蘿，盤繞虬曲的枝干，藤已經(jīng)老得不能在老了。它很孤獨，但它還有老樹相依為伴。一只衰老的烏鴉獨佇于老樹上，微睜著眼睛，迷惘地注視著遠(yuǎn)方?；野祝窟@是怎么回事??？原來清澈見底的小河是魚蝦快活的伊俐園，可由于附近的化工廠經(jīng)常將臟水往小河身上潑，弄得河中的魚蝦全都遭到毒手，含冤而去?？尚『舆€在不停地流著，好像在哭泣。風(fēng)乍起，黃沙吹得老馬的脊背生疼。我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚、狂風(fēng)虐肆；望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣；望著遠(yuǎn)處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙??我的心在痛，眼前似乎出現(xiàn)了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的最后一聲鳴叫。我要號召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息。3．時間串聯(lián)式擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中?！}記 毛毛蟲?開端一聲春雷響起，無數(shù)顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數(shù)只毛毛蟲，新生命開始了。站在炎炎烈日下，任憑汗水從我的胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時間一分一秒的過去可就聽不見哨聲，當(dāng)時我多想放棄，去休息，可當(dāng)我看看身邊的同學(xué)們都堅持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，不久哨聲就響起，我堅持并且成功了。初二，轉(zhuǎn)眼間就快中考了，在緊張的學(xué)習(xí)中，迎來了校運動會，在運動場上同學(xué)們活躍的身姿隨處可見，其中就有我，跳高區(qū)，拉拉隊員們拼命的喊著加油！我望著懸掛著的竹竿令人心寒，選手們一個個躍了過去，到我了，我的心里特別害怕，同學(xué)們喊著加油、加油，看著竹竿，我對自己說我能行，接著縱身一躍跳了過去，我成功了，并且取得了好成績。記著當(dāng)你蛻變成蝶的過程，要為自己鼓勁！三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。4．形式串聯(lián)式：小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。心中奏響著歷史之曲，明白了磨煉的真諦。樂曲一三國佳話，那是一個英雄輩出的時代，一段撲朔迷離的歷史。是什么使他能夠蕩平四海，一統(tǒng)九州?是什么使他文治武功，無人可及?是什么使他青梅煮酒，名聲大震?在五千多年的歷史長河中，又有誰能像曹操一樣在赤壁大敗于周瑜，損兵幾十萬卻全無痛意?此乃真英雄也!普天之下，惟有磨煉的魅力使其所然。奏響此曲，我發(fā)現(xiàn)了磨煉的偉大。這就是司馬遷和他的《史記》。就在磨煉下，讓他成就了自己。這是交織在磨煉之上的一曲頑強(qiáng)不屈的生命贊歌?？粗切┠捴械臍v史樂曲，心中激動無比，明白了磨煉的真諦，發(fā)現(xiàn)了磨煉的輝煌，懂得了磨煉的完美。結(jié)尾由對歷史的贊頌轉(zhuǎn)為對現(xiàn)實的呼喊。既總結(jié)前文，呼應(yīng)了開頭，又拓展了思路，升華了主題。5．比喻對比式：因比喻手法的運用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動，又能在前后對比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。春之望是誰留下了一時節(jié)的燦爛和一時節(jié)的希望，是誰拋酒了一地的紫花和一原野的翠綠。春神你是否從這里走過，泉水淙淙，和著麻雀優(yōu)美的旋律，七里香的味道漫幕原野，給春籠罩上一層沁人心脾的甜美。夏之戀炎炎夏日，漫步千變?nèi)f化卻又變幻莫測的海邊，是一種至高無上的享受。天色漸黑，大海上一個個波浪猶如野獸，追逐著偶爾幾朵猶如小羊的白色浪花。感受夏的炙熱與激情，你是否品味到人生需要磨練才能堅強(qiáng)?？粗鴿u行漸遠(yuǎn)的友人，眼淚悄然而下，花落人斷腸，珍重！感受秋的火紅與思念，你是否品味到人生需要磨練才能刻骨銘心。冬永遠(yuǎn)充滿靜瑟。北風(fēng)亂，夜微漾，慘白的