【正文】 第一篇：創(chuàng)新作文小標(biāo)題——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法一、作文形式創(chuàng)新—— 小標(biāo)題式小標(biāo)題式即在開(kāi)頭點(diǎn)題后，用三四個(gè)小標(biāo)題概括要寫(xiě)的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。二、擬制小標(biāo)題的好處：，內(nèi)容跳躍性大。，突出重點(diǎn)。，層次分明，條理清晰。、主體和人稱。讓閱卷老師對(duì)你的內(nèi)容層次一目了然，并且覺(jué)得你有創(chuàng)意。三、擬寫(xiě)小標(biāo)題的要求：，體現(xiàn)文章脈絡(luò) ，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性 ，體現(xiàn)整齊優(yōu)美四、小標(biāo)題作文題綱：題目： 開(kāi)頭：（小標(biāo)題1 ：）（小標(biāo)題2 ：）（小標(biāo)題3 ：）結(jié)尾：五、在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式： 時(shí)間串聯(lián)式（1）將幾則材料濃縮于一日之中 《 師生情 》： “晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；（2）將材料分化在四季之中 《我從生活那里學(xué)到的??》：“百花爭(zhēng)艷—— 春”、“綠草如茵—— 夏”、“果實(shí)累累—— 秋”、“銀裝素裹—— 冬”； 空間串聯(lián)式 《 新世紀(jì)暢想 》： “生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”； 《 面對(duì)壓力 》： “學(xué)校”、“家庭”、“社會(huì)” 事件串聯(lián)式 《父愛(ài)》： “生病護(hù)理”、“學(xué)業(yè)受挫”、“畢業(yè)送別” 人物串聯(lián)式《我崇拜的偶像》 ： “文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬” 借用味道串聯(lián)式 《 品味初中生活 》 ：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 《 校園三味 》 ：“淡淡的鄉(xiāng)愁”、“澀澀的彷徨”、“甜甜的溫馨” 引用一首古詩(shī)文 《 四季圓舞曲 》： “萬(wàn)紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”創(chuàng)新作文*溫馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來(lái)表達(dá)文章主題時(shí)，才能在寫(xiě)作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。六、小標(biāo)題欣賞：:“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)” “壓力”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題： “教室”、“寢室”、“辦公室”《難忘舊友》的小標(biāo)題：相識(shí)、相知、分別 “水”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題： “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問(wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村” “成長(zhǎng)”為題運(yùn)用的小標(biāo)題： 種子、發(fā)芽、樹(shù)苗、參天大樹(shù)“追求”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題： “水滴”“溪流”“江河”“海洋” 7.《眼中的世界》運(yùn)用的小標(biāo)題： “橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”8.《現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)》運(yùn)用的小標(biāo)題 ：“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)” “親情”為話題（寫(xiě)過(guò)的作文再加工）標(biāo)題范例1 ：“溫馨的愛(ài)”“嚴(yán)厲的愛(ài)”“慈祥的愛(ài)” 標(biāo)題范例2 :“母親的淚”“母親的怒”“母親的笑” 標(biāo)題范例3 :“奶奶的手”“奶奶的白發(fā)”“奶奶的皺紋”七、課堂作文: 法國(guó)作家 巴爾扎克 說(shuō)：“ 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！?”請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“苦難”、“磨難”、“挫折”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600 字左右。八、“磨難”作文素材（一）名言警句，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！?貝多芬 ，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！?奧斯特洛夫斯基，也要一百零一次地站起來(lái)。—— 張海迪 ，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。—— 泰戈?duì)枺ǘ┰?shī)歌集錦 《成功的花》《熱愛(ài)生命》（三）名人故事孔子逆境成才孔子從小就死去了父親，家境貧困，沒(méi)有受教育的好條件，只好通過(guò)自學(xué)適來(lái)求得學(xué)問(wèn)，他從15歲起開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，因?yàn)闆](méi)有人教，在學(xué)習(xí)上碰到難題，就多方請(qǐng)教他人。臥薪嘗膽的越王勾踐越國(guó)兵敗吳國(guó)于公元前494年。越王勾踐只好屈尊為吳王當(dāng)馬夫，送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。勾踐回國(guó)后，立志發(fā)憤圖強(qiáng)，準(zhǔn)備復(fù)仇。他怕自己貪圖舒適的生活，消磨了報(bào)仇的志氣，晚上就枕著兵器，睡在稻草堆上，他還在房子里掛上一只苦膽，每天早上起來(lái)后就嘗嘗苦膽，讓門(mén)外的士兵問(wèn)他：“你忘了三年的恥辱了嗎？” 他親自到田里與農(nóng)夫一起干活，妻子也紡線織布。勾踐的這些舉動(dòng)感動(dòng)了越國(guó)上下官民，經(jīng)過(guò)十年的艱苦奮斗，越國(guó)終于兵精糧足，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，打敗吳王。屈原早年以”博文強(qiáng)志，明于治禮，嫻于辭令”得到楚王的器重，可是由于上官大夫薪尚的阻撓和離間，屈原逐漸被疏遠(yuǎn)，左遷為三閭大夫，但他的愛(ài)國(guó)豪情并沒(méi)有因此減退。文天祥在反抗元軍的戰(zhàn)役被俘，在獄中寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，顯示了大義凜然的氣概和寧死不降的決心。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠”，笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了。可是20多年來(lái)，她學(xué)會(huì)4門(mén)外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針炙技術(shù)，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大的貢獻(xiàn)。與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些什么呢？、海倫 凱勒一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，然而她并沒(méi)有被苦難打倒。17歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》?？吹煺鄣膼?ài)迪生一天深夜，愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)樓突然火光沖天，燒成一片廢墟，他研究有聲電影的所有資料和樣片也都統(tǒng)統(tǒng)化為灰燼。他的太太傷心地說(shuō)：“多少年的心血，叫火燒了個(gè)精光，這可怎么辦呢？”愛(ài)迪生雖然也很傷心，但他決不會(huì)在挫折面前低頭。發(fā)明電燈時(shí)，他先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗8000多次，從未后退過(guò)，終于獲得成功。貝多芬在準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，厄運(yùn)捉弄了他——他的聽(tīng)覺(jué)大大衰退，同時(shí)，還剝奪走他追求的愛(ài)情，再次蹂躪他的心靈，可是堅(jiān)毅的性格使他在絕望中挺直了腰桿。諾貝爾在研制炸藥時(shí)，發(fā)生了不幸事件，不僅炸毀了工廠，自己心愛(ài)的小弟弟和親密的助手也與工廠不幸去世，但這一切并沒(méi)有難倒他，他克服重重阻障研制成了炸藥。九、范文欣賞、親身經(jīng)歷，生活中的磨難為自己鼓勁面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。—— 題記無(wú)可奈何花落去一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。似曾相識(shí)燕歸來(lái)父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400 元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“ 青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對(duì)你有信心！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！小園香徑獨(dú)徘徊我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！無(wú)論是過(guò)去的“ 無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近！人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。、名人故事，經(jīng)典中的啟示我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。汨羅江畔汨羅江畔，我無(wú)意識(shí)地停留，便望見(jiàn)屈原在江邊痛哭，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”“轟隆隆”，一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問(wèn)》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰(shuí)明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過(guò)，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受面對(duì)磨難時(shí)那種震爍古今的寧死不屈，頑強(qiáng)精神。烏江水邊我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過(guò)項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個(gè)個(gè)倒下，回想起少時(shí)叔父曾對(duì)他說(shuō)過(guò)：“為一個(gè)人犧牲千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，同為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的，你要選擇呀!” 他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門(mén)宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒(méi)有曹操那樣石破天驚的壯語(yǔ)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的贊美詩(shī)句呢？南山之下飛過(guò)歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來(lái)“草盛豆苗稀”，卻仍然有著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的安貧樂(lè)道。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)在磨難面前堅(jiān)守自我。“不為五斗米折腰”，不也是一種詩(shī)意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的長(zhǎng)河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)?lái)的勇敢面對(duì)磨難的啟迪。課堂作文: 法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“ 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。” ”請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“苦難”、“磨難”、“挫折”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600 字左右。第二篇：創(chuàng)新作文之?dāng)M小標(biāo)題創(chuàng)新作文之?dāng)M小標(biāo)題創(chuàng)新作文之一——擬小標(biāo)題小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段，和日記體、題記等創(chuàng)新形式一起正在被學(xué)生接受和重視。然而，有一部分學(xué)生在運(yùn)用小標(biāo)題時(shí)隨心所欲，認(rèn)為只要有小標(biāo)題就行，就屬于創(chuàng)新作文。這種想法和認(rèn)識(shí)是不正確的，這種作文只是穿著創(chuàng)新的外衣，是不會(huì)得到閱卷老師的青睞的。運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)新的作文，文中的小標(biāo)題是很講究的。筆者對(duì)運(yùn)用小標(biāo)題創(chuàng)新的作文進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，小標(biāo)題的創(chuàng)新出現(xiàn)了下面幾種新形式：一、借用古詩(shī)文作小標(biāo)題。引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。如2003年出現(xiàn)的一篇反映環(huán)保的優(yōu)秀作文，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見(jiàn)歡》中的“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩(shī)詞有相當(dāng)深的理解和感悟。二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標(biāo)題。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式相對(duì)簡(jiǎn)單一些，學(xué)生可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。二、借用名家作品作小標(biāo)題。在2004年高考出現(xiàn)了借用名家作品作小標(biāo)題的創(chuàng)新作文。一篇是江蘇南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個(gè)部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標(biāo)題。另一篇是江蘇徐州市的《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹罚囊贼斞傅娜课募帧皡群啊?、“彷徨”、“故事新編”作為小?biāo)題。這兩篇文章由于運(yùn)用的小標(biāo)題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。三、用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題。如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個(gè)小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩(shī)意的語(yǔ)言，出彩之處一目了然。四、用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題。學(xué)科間的綜合，這是素質(zhì)教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。在前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在又有人用數(shù)學(xué)公式的形式來(lái)擬小標(biāo)題，如作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是“老媽+我+書(shū)本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=?”再如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛(ài)”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過(guò)程。五、運(yùn)用并列詞語(yǔ)作小標(biāo)題。這種創(chuàng)新形式來(lái)源于著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個(gè)小標(biāo)題，其中第一個(gè)小標(biāo)題是“雪峰溪流森林野花”，第三個(gè)小標(biāo)題是“野馬蘑菇圈旱獺雪蓮”。比如以《我最感激的一個(gè)人》為題的一篇作文，文中的三個(gè)小標(biāo)題是“郁悶傷感”、“暴躁冷靜”、“悔悟收獲”。小標(biāo)題的創(chuàng)新形式不只上面提到的這幾種，比如還有通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化擬小標(biāo)題的形式等。不管采用哪一種形式，都是為了達(dá)到創(chuàng)新的目的。對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，能夠在小標(biāo)題上創(chuàng)新，當(dāng)然是好事。但是一定要切記，不能為了創(chuàng)新而走極端，因?yàn)樾?biāo)題和題記、日記體等一樣，只不過(guò)是一種形式，真正優(yōu)秀的作文還是內(nèi)容、立意、選材上的創(chuàng)新第三篇：小標(biāo)題作文水祭李冰修筑都江堰功成名就彪炳史冊(cè)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國(guó)渠；一方湘江水養(yǎng)育