聽劉良華教授講座心得體會(huì)-閱讀頁
2024-10-13 11:33本頁面
【正文】 天做成了一件事，也可以是今天又學(xué)到了一個(gè)教學(xué)技巧。第四篇：聽劉教授講座的心得體會(huì)聽劉教授講座的心得體會(huì)2011年6月27日和28日下午，我校全體教職員工聽了天津醫(yī)專劉紫萍教授的講座，聽后我感受頗多。教學(xué)中，注重備課主要包括的內(nèi)容有：備教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱；備課程教學(xué)目標(biāo)；備教學(xué)目標(biāo)；備教學(xué)內(nèi)容、教材；備教學(xué)情景（儀器、設(shè)備、場(chǎng)地、場(chǎng)景）；備學(xué)生等。備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我們自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。當(dāng)然這離不開老師的引導(dǎo)，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。第二，這個(gè)人能夠喚醒、激勵(lì)、感染他的學(xué)生，我們把它叫傳道。他能夠把簡(jiǎn)單的知識(shí)講得明白，會(huì)講課的老師就是這樣：從總體上講細(xì)節(jié)，一旦從總體上講細(xì)節(jié)，他就能夠把簡(jiǎn)單的知識(shí)講明白。但凡學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有一點(diǎn)傲氣。因此，即使老師表揚(yáng)他們，他們也覺得是應(yīng)得的，他們也不會(huì)很感謝老師。他們知道自己表現(xiàn)不好。他們是真的感謝老師。那些成績(jī)好的學(xué)生，別指望他們畢業(yè)之后還能回來看望老師。怎么簡(jiǎn)單呢？做班主任的基本技巧就是培養(yǎng)一個(gè)好的班集體。但是，現(xiàn)在沒有這樣簡(jiǎn)單了。有經(jīng)驗(yàn)的班主任不會(huì)采用的“簡(jiǎn)單策略”。這不好。每一個(gè)人，他能夠被別人管，同時(shí)也能夠管別人。班主任的使命，就是讓孩子們有自信。他相信自己能夠競(jìng)選班長(zhǎng)。失去了語言，失去了聲音，很可怕。一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡這個(gè)教師。學(xué)生憑什么敬畏教師？敬畏的原因可能因?yàn)榻處煹乃枷膑攘?，也可能因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?。它不是最重要。這樣的老師當(dāng)然會(huì)感到很驕傲，感覺很有成就感，但是，這樣的老師不是成功的。就是說，他只有威信，沒有民主。這有些類似前面討論的“教學(xué)智慧”：教師的“傳道”、“授業(yè)”是重要的，但是，更重要的是“解惑”，即能夠引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要能夠引起學(xué)生“自己管理
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