【正文】 部，賣些日用品。慢慢長大了，胡啟立在商業(yè)方面開始顯才。2002年，胡啟立讀高中，學習成績還不錯，正在讀高一的弟弟輟學外出打工，給哥哥賺學費。胡啟立說，他從那時就開始規(guī)劃自己的大學生活：大一好好學習，盡量多去學點東西，從大二開始，尋找機會掙錢，力爭大學畢業(yè)的時候，自己能當上老板。貼海報發(fā)現(xiàn)校園商機2002年9月，胡啟立帶著對大學生活的憧憬，和從姑姑那借來的4000元學費，到武漢科技學院報到。大學時間相對充裕，稍不注意就會養(yǎng)成懶散的習慣，胡啟立是個閑不住的人，他決定提前走入社會，大一下學期就開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路，比原定計劃提前了半學期?！?，貼完了來結賬?！百N海報，看起來容易，其實很難做的。3天后，胡啟立按規(guī)定將海報貼在了各個校園，結賬獲得25元報酬。不過，他心里也開始在想別的門道了。王某是附近一所大學的大四學生，在學校網(wǎng)絡中心搞勤工儉學。網(wǎng)絡中心同意了，但要求學生們自己去招生?！蓖跄晨犊卣f。做招生宣傳要活動經(jīng)費，胡啟立沒有經(jīng)驗，找?guī)讉€要好的同學商量，結果大家都不知道要多少錢。胡啟立印海報，買糨糊，邀請幾個同學去各個高校張貼，結果只花了600元錢，凈落1200元。盡管只花了600元錢，但招生效果還不錯，一下子就招到了幾十個人。胡啟立幾次跑到網(wǎng)絡中心，都沒辦法解決這個事情。非常意外地，胡啟立一下子拿到了數(shù)千元錢。一家大型電腦培訓機構的負責人找胡啟立商談后，當即將整個招生權交給他。但胡啟立并不滿足，他注冊成立了自己的第一家公司———一家專門做校園商務的公司。成立公司，就是想做這一塊的業(yè)務，我叫它校園商務。他的勤工儉學中心影響越來越大，后來發(fā)展到7家連鎖店。”2005年下半年，由于業(yè)務越做越大，胡啟立花20多萬元買了一輛豐田花冠轎車，在校園和自己的各個勤工儉學點奔跑。記者問他為何換名車，他說：“談生意，好車有時候是一種身份證明吧。經(jīng)過多次考察比較，2006年底，胡啟立整體租賃漢陽一所中專校園，正式進軍體育培訓?！耙郧岸际菫閯e人招生，這次總算是為自己招了。師生眼里，他是個怪才盡管現(xiàn)在成了校園里的創(chuàng)富明星，但胡啟立一點也不張揚。只是在學校很難見到他的人，用同學們的玩笑話來說：“誰要想見他，都要提前一個月預約?！八莻€怪才，我們都很佩服他。胡啟立在大學期間，學校也為他創(chuàng)業(yè)提供了幫助，從院長到老師，都為其創(chuàng)業(yè)和學習付出了更多心血。班主任杜勇老師談起自己的這個特殊學生，也連說：“我?guī)н^很多學生，但胡啟立是其中最特別的，創(chuàng)業(yè)取得的成績也較大?！暗悄芗骖檶W業(yè)就更好了。這家與眾不同的蛋糕店的主人，是位剛走出大學校門才兩年的年輕人——浙江大學城市學院2006屆畢業(yè)生陶立群。2006年6月，陶立群從浙江大學城市學院工商管理專業(yè)畢業(yè)時，決定開個蛋糕店。曾做過“元祖蛋糕”代理的他，對蛋糕市場有所了解，覺得能在這一行闖出一片天地。2006年夏天，他白天頂著烈日逛紹興市區(qū)大大小小的蛋糕店，看門道、想問題，晚上則躲在房間里查資料，了解市場行情。陶立群的調(diào)查有不小的收獲：紹興當時只有“亞都”、“元祖”兩家知名品牌蛋糕店，其余的都是本地小蛋糕店，中高檔品牌蛋糕市場相對空缺，而且當時紹興還沒有一家蛋糕店的糕點是現(xiàn)賣現(xiàn)烤的。2個多月后，當滿滿9頁的《新天烘焙蛋糕店可行性策劃書》放在父母面前時，陶立群的父母被感動了，他們拿出積蓄支持兒子創(chuàng)業(yè)。他將店面分成兩部分，前半部分是自選式的透明櫥窗，便于顧客自行挑選；后半部分則用來加工糕點，現(xiàn)做現(xiàn)賣。為節(jié)約成本，采購、運貨等工作，陶立群都自己一個人做。2007年5月、10月，陶立群先后開出第二、第三家連鎖店。在魯迅故里做講解員的曹圣燕是新天烘焙店的忠實顧客，她說，“新天”不僅布置得有情調(diào)，并且糕點的品種多、口味好，所以經(jīng)常買。采訪感言：《新天烘焙蛋糕店可行性策劃書》給我們留下了深刻的印象。大學生創(chuàng)業(yè)時不能盲目，一定要對即將進入的行業(yè)作充分的了解。更有不少大學生則一提到創(chuàng)業(yè)就好高鶩遠，絲毫沒有想到應該往“小而細”方面去努力創(chuàng)業(yè)。作為我國目前大學生的與社會實踐脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重而大學生的創(chuàng)業(yè)資金又不夠的情況下，那種來自“傳統(tǒng)行業(yè)”的“新創(chuàng)意”式的創(chuàng)業(yè)，則是值得肯定和學習的。此外，建收廢品網(wǎng)站“創(chuàng)業(yè)”、擦皮鞋開連鎖店創(chuàng)業(yè)、賣鐵板燒創(chuàng)建“大學生鐵板燒連鎖店”創(chuàng)業(yè)等等，都讓一些大學生嘗到了創(chuàng)業(yè)的成功和快樂。面對著每年只有70%左右的大學生就業(yè)率及每年都有的未能就業(yè)的“積壓”大學生，“失業(yè)”大學生的數(shù)字驚人，這一“知識失業(yè)”現(xiàn)象提醒我們，大學生“創(chuàng)業(yè)”，勢在必行！既要求高校應不斷增加大學生創(chuàng)業(yè)方面的知識培訓，更要求有關部門不斷完善扶持大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策，而作為一個個已經(jīng)獨立起來的個體的大學生們，有必要深入學習一下成功大學生的成功的創(chuàng)業(yè)之路，“三百六十行，行行出狀元”，但問題是，這個“狀元”，必須要從轉變觀念做起，從哪怕是不起眼的“小事”做起，在傳統(tǒng)的行業(yè)里開拓出新的創(chuàng)意，只有這樣，才能一步步開拓出創(chuàng)業(yè)新天地 比爾這個不誤正業(yè)的大學生就是當今世界首富比爾比爾蓋茨。不可否認，大學生創(chuàng)業(yè)有許多成功的案例，例如胡啟立就取得了不錯的成績，但實際上，大學生創(chuàng)業(yè)更多的是失敗，是苦澀。向比爾比爾完成所有的學業(yè)會好得多。蓋茨不可能象他的電腦軟件一樣可以復制。蓋茨的忠告希望廣大的畢業(yè)生能從這三個案例中學到一些能夠利用到自己身上的一些東西。機會靠自己爭取，別怕苦、別怕累、別怕碰壁、別怕失敗，要自信、要堅持。大學生創(chuàng)業(yè)是必須得。近日，記者走訪了桂林市幾家由在校大學生或剛畢業(yè)大學生創(chuàng)辦的企業(yè)，了解到他們的創(chuàng)業(yè)故事和大學生自主創(chuàng)業(yè)的動因和方法、經(jīng)驗等，希望能給那些意欲自主創(chuàng)業(yè)的大學生們帶來啟迪。一些大學生在畢業(yè)工作后，抱著替別人打工不如為自己打工的心態(tài)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，認為自主創(chuàng)業(yè)有激情、更投入、更能實現(xiàn)自己的價值。公司技術總監(jiān)王文濤介紹，大唐圣境作為虛擬現(xiàn)實和三維可視化技術整體解決方案供應商，致力于基于PC平臺的三維藝術效果表現(xiàn)的創(chuàng)作研究。這個目前擁有15名員工的團隊很年輕，平均年齡24歲?？偨?jīng)理董剛、常務副總經(jīng)理張立東、技術督導朱利軍都是桂林工學院的校友。畢業(yè)后，3個人各自在外打工一年。”朱利軍和王文濤在同一家公司上班，他們對公司不看重人才、要求員工徹夜加班卻不肯定其成果的做法十分不滿?！拔覀円呀?jīng)掌握到同行業(yè)內(nèi)較高的技術水平，靠自身的能力完全可以創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)本身就為我們帶來了職業(yè)。故事二的啟迪：實現(xiàn)自我價值比爾而自主創(chuàng)業(yè)提供了這樣的空間，讓創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。“創(chuàng)業(yè)是自己的研發(fā)成果最好的轉化模式，能自己運作自己的產(chǎn)品，是件十分高興和有成就感的事。桂林大學生創(chuàng)業(yè)園正式啟動后，國宏生物科技有限公司正式成為入園孵化的大學生企業(yè)。“我們公司現(xiàn)在的人員只是按需配置，在公司慢慢壯大后，人員會逐漸增多。如果可以，再研發(fā)其他產(chǎn)品，或者幫助學校其他同學推廣他們的研發(fā)產(chǎn)品，幫助他們創(chuàng)造產(chǎn)品的價值。對于未來的發(fā)展規(guī)劃，躊躇滿志的李曉歡也有理智的冷靜：“我們現(xiàn)在感到最大的問題是缺乏社會知識?！崩顣詺g認為，現(xiàn)在有不少學生在學校自己研發(fā)出了技術，創(chuàng)業(yè)園通過政策、管理等方面的培訓，為學生提供了創(chuàng)業(yè)的可能性?！斑@是一次經(jīng)歷，即使失敗了也為以后打下了基礎，為后來的學弟學妹走出一個模式。故事三的啟迪：創(chuàng)業(yè)是增加競爭砝碼的一種積累創(chuàng)業(yè)的過程，無論是成功還是暫時的失敗，對人生經(jīng)歷而言都是一筆財富?！鰟?chuàng)業(yè)代表：桂林展鵬銳意設計傳媒公司王朕和他的團隊是桂林電子科技大學設計系大三的學生?！耙郧捌鋵嵕拖脒^創(chuàng)辦設計公司，但是由于缺乏各方面經(jīng)驗特別是社會經(jīng)驗，所以我們不敢去做?！睂τ趧?chuàng)業(yè)的結果，不管成功或失敗，王朕都認為這是一個很好的學習過程，所以他很珍惜這次難得的機會，和團隊一起激情洋溢地創(chuàng)業(yè)。一些我們在學校很難學習到的知識，如與客戶接洽的技巧、公司的運作、一個項目的操作流程、市場的運行機制等都能在創(chuàng)業(yè)園學到。”“我們的優(yōu)勢在于我們在設計方面的實力比起市場毫不遜色，而且人員配置靈活，成本比成型的公司要少得多，在收費上，客戶可以得到優(yōu)惠?！斑@個責任不單是對自己，還包括對社會、對家庭以及對自己創(chuàng)業(yè)合伙人的責任。項目可以是技術類的，也可以是通過分析后發(fā)掘新市場的，有好的創(chuàng)業(yè)項目，才可能在創(chuàng)業(yè)道路上順利前進。”董剛和他的團隊一致認為，做好市場調(diào)查和分析，準確掌握市場信息；建立經(jīng)營思路，設計市場進入策略；培養(yǎng)和鍛煉承擔風險的能力，以及創(chuàng)新、決策和領導的能力等等，都需要在社會的實踐中摸索。李曉歡則認為，大學生創(chuàng)業(yè)，技術、團隊和資金是三個必須考慮的問題，其中團隊最為重要?！崩顣詺g說，目前很多大學生有想法，有很多大學生有一定的技術，但就是兩者無法整合到一起。