問銀河2-閱讀頁
2024-10-13 10:13本頁面
【正文】 時，作者心中有那么多的疑問，他一定是非常著急地想問出來，更體現(xiàn)了小作者的急切心情。指名讀——男女生合作讀（4）這一問，小作者想到了四個河里的小動物，它們是誰呢？同學們拿出筆用喜歡的符號畫出來。生填后做動作讀。（生說： 的）現(xiàn)在，同學們一定有很多問題要問銀河，你們能學著作者的樣子問一問呢？（出示課文句式）“那里，可有 ？可有 ？同桌互說——全班匯報感悟第三組問句：（1）丁丁又問了什么呢？生答（2）邊做動作邊齊讀。請同學們按照屏幕的角色來讀。[課間律動]聽著同學們的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。三、嘗試背誦，拓展運用這首兒童詩你喜歡嗎？咱們能不能試著背下來呢？（生自由背——指名背——齊背）漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。（出示銀河圖片）想一想：你要對銀河提出什么問題？有誰能像作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦！誰愿意來試試（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）四、自主觀察，指導書寫 學習：鯉、硬、殼生觀察后交流師范寫：鯉、殼每個字寫兩遍五、展示資料，拓展延伸不但小作者對銀河好奇，你們也一定非常好奇吧？為了滿足大家的好奇心，老師就給大家放一段關于銀河的錄象?？偨Y：自古到今，人類都在探索銀河系的奧秘，每一次探索，都是來源于疑問，通過疑問，人類破解了一個個關于銀河的奧秘，老師希望同學們擁有許多童年的問號，也期待你們長大后能親自把一個個問號解開。能正確、流利地朗讀課文。教學準備：生字詞、小黑板 教學過程：一、舊知導入師：【出示詞串】小朋友，還記得我們一年級學過的這組詞串嗎？【夜晚繁星亮晶晶牽牛織女北斗星】誰來讀一讀？（你讀出了詞串的韻味）我們一起來讀一讀。小朋友跟著老師寫一寫【板書：銀 yin河】銀是一個生字，左邊是金字旁，因為銀是一種金屬。【板書：問】誰來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）他們向銀河問了哪些問題？輕輕把書翻到132頁——二、初讀課文：請小朋友自己讀課文，做到【讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍?！客瓿扇蝿蘸?，請用你的坐姿告訴我。課文有幾個自然段？ 哪幾個自然段是小朋友向銀河問問題？（交流：14自然段是小朋友向銀河問問題）隨文識字（分自然段讀）： 【一】第一自然段：小朋友先向銀河問了什么問題呢？誰愿意來讀讀第一自然段？（指名2人讀）【你的字音都讀準了，真不錯！兒話音輕快】【你真像在問銀河問題呢，真棒！】我們一起來問一問。B輪還是一個量詞呢，還可以形容一輪圓月、一輪紅日。讓我們把這兩個詞語送入句子中，【出示句子】你能讀好嗎？【你不僅讀準了字音，還注意了長句的停頓】我們一起來讀好它。小朋友，你們看到過斜拉橋嗎？它的橋面由許多鋼纜拉住【邊講邊畫：】?！臼种冈~串】 剛才我們讀到的“牽牛星”就是“牛郎星”。怎樣把郎在田字格中寫好呢？【左右等寬，左高右低，左短右長： 一點高高在上面，一豎向下要拉長】小朋友在習字冊上描一個，寫一個【巡視，關注姿勢，你做到了，好的當場加星】阻隔在銀河兩岸的牛郎織女一年只能相會一次。這段中有兩個難讀的詞語：【出示：攔河大壩、葛洲壩】指名讀。攔河大壩就是河水攔住的堤壩。攔河大壩可以防洪、灌溉、發(fā)電，葛洲壩就是我國非常有名的水力發(fā)電站?！拘〗Y】【并板書：河水、河面、】 課文一到四兩個小朋友一問銀河清澈的河有什么 寬闊的河道里 【五】第五自然段過渡：小朋友們還有許許多多的問題要問銀河呢，還有一個美好的愿望呢！【出示：總有一天??】我們一起來讀一讀。寶蓋頭的字怎樣把它寫好？ 寶蓋寬寬蓋住下方，注意找準關鍵筆畫。像老師這樣寫一寫，比一比，誰寫
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