小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下、前后-閱讀頁
2024-10-12 13:57本頁面
【正文】 ，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用前、后來說一說它們又是怎么排的呢？ 學(xué)生交流。師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。通過“說反話”深化對(duì)“上下、前后”的理解。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么？（師指著板書）上、下、前、后在生活中經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉個(gè)例子說說嗎？學(xué)會(huì)了上、下、前、后、我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六方面進(jìn)行說課。在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置。對(duì)前后、上下、正反的理解積累的經(jīng)驗(yàn)比較多。但是對(duì)于左右的相對(duì)性的，學(xué)生理解起來是有難度的。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的。三、教學(xué)設(shè)想這節(jié)課我注重了以下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)：從學(xué)生熟悉的生活中，提取有意義的素材我在上新課環(huán)節(jié)，以兒童喜聞樂見的游戲進(jìn)入，找自己身體中的左和右，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習(xí)新知的過程中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。接著又從學(xué)生熟悉的事物入手，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“找鄰居”這個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，并訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在做活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。本課以游戲活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受左右、記住左右，并能自覺應(yīng)用于日常生活中。初步感知對(duì)面同學(xué)的左右方向和自己的左右相反。學(xué)貴在用，走出教室，開放課堂，既鞏固了知識(shí)，又指導(dǎo)了日常生活中應(yīng)遵守的文明規(guī)則。四、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)經(jīng)過對(duì)教材的理解的分析，確定以下活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運(yùn)用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課指鼻子眼游戲，游戲最貼近學(xué)生的生活，由游戲入手巧妙引入課題。（二）自主探索，交流提高先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)表意見，左右的相對(duì)性是本課的難點(diǎn)，通過“學(xué)生面對(duì)面做游戲”抓住學(xué)生的注意力，引出爭論，引起學(xué)生的思考；再讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟其中的奧秘；最后通過轉(zhuǎn)身驗(yàn)證讓學(xué)生明白：方向不同，左右也就不同。（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用認(rèn)識(shí)上、下、前、后，通過做游戲引入對(duì)上下前后方位的認(rèn)識(shí)，并以自己的切身體驗(yàn)理解這些方位；通過練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)方位知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)大家的參與積極性。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)左右、上下、前后左 右上 下前 后
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