20xx-20xx五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析精選-閱讀頁
2024-10-11 18:58本頁面
【正文】 注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用的快樂。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題題。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能計(jì)算力入手，細(xì)致、靈活地來抽測本冊的數(shù)學(xué)知識。本份試題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力，本次數(shù)學(xué)試題編擬內(nèi)容能以教學(xué)大綱為依據(jù)，題量適中，難易適當(dāng)，考查內(nèi)容分布全面合理。當(dāng)然也有個(gè)別后進(jìn)生對數(shù)學(xué)缺乏理解，成績不夠理想。第二題“填空”考查了學(xué)生對知識的掌握情況，同時(shí)還考查了學(xué)生的思維能力，大部分學(xué)生做的較好，失分較少。部分學(xué)生失分較多，同時(shí)本題也為教師們提供了教學(xué)的努力方向。第五題“畫圖”考查了學(xué)生的動手、觀察、實(shí)際操作能力。學(xué)生失分較少。部分學(xué)生由于分析能力較差，出錯(cuò)較多，有的還寫得不能讓人理解。以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。第四篇：2017—2018學(xué)第一學(xué)期五年級英語期末試卷分析XX—2018學(xué)第一學(xué)期五年級英語期末試卷分析本學(xué)期英語考卷是學(xué)校自命題，考題從五年級的教學(xué)要求和實(shí)際出發(fā)考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本試題分聽力和筆試兩個(gè)部分。筆試部分主要包括單詞分類，單項(xiàng)選擇，動詞變形，句子搭配，選詞填空，閱讀理解和寫作等內(nèi)容。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本試題側(cè)重考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和綜合語言運(yùn)用能力。第一、二、三題聽音，選出你所聽到的單詞和句子，平時(shí)聽寫較多，對學(xué)生進(jìn)行了大量的語音訓(xùn)練，學(xué)生做起來得心應(yīng)手，也是得分比較集中的一道大題。二、筆試部分答題分析筆試部分共九個(gè)大題，這部分是按照由易到難、由詞到到句子、到對話運(yùn)用、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。選擇填空，主要考查了重點(diǎn)句型的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)。寫出動詞的ing形式，這部分別得分不是很高，說明學(xué)生對這塊知識掌握不牢，特別是不規(guī)則變化，去e加ing和雙寫情況掌握不好。、左右連線。選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。這個(gè)題很多學(xué)生全部出錯(cuò)，對本根本就不熟悉，沒有認(rèn)真讀題，暴露了學(xué)生的基礎(chǔ)特別差，他們對句子沒有整體性概念。此題有一定難度，但涉及也是本的重點(diǎn)句型，學(xué)生還是對教材不熟悉，對單詞掌握不牢，無從下手，失分很嚴(yán)重。寫作。平常對學(xué)生們的寫作訓(xùn)練較少，學(xué)生寫作沒有方向，有的甚至都看不懂提示，不會運(yùn)用。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案?？傊W(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。這些題目都是基本知識的應(yīng)用，說明多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好。學(xué)生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強(qiáng)的訓(xùn)練，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而導(dǎo)致失分過多?；A(chǔ)知識較差。教學(xué)中對知識的講授過于注重知識本身，而沒有給學(xué)生更充分的時(shí)間探究，思考。審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意，日常訓(xùn)練中缺乏給學(xué)生預(yù)留閱讀性較強(qiáng)的練習(xí)，課堂上也沒有給學(xué)生過多的時(shí)間。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。數(shù)學(xué)組 2010115
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