【正文】 1998年，在我國人民與特大洪水作斗爭的時候，日本人雖然也派出醫(yī)療隊，帶著藥品到洪澇重災(zāi)區(qū)進(jìn)行“紅十字”服務(wù)。這不正是我們國人科技意識缺乏造成的結(jié)果嗎？如此多的漏洞應(yīng)由誰家補(bǔ)償呢？責(zé)任已一步步落到我們年輕一代身上。而與外國人打交道，還得學(xué)會競爭，并且在競爭中努力取勝。經(jīng)濟(jì)全球化和WTO，是以科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)的強(qiáng)國地位作為支撐條件。西方發(fā)達(dá)國家特別是美國，在經(jīng)濟(jì)全球化和WTO中無疑處于強(qiáng)勢。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能贏得在全球化中的有利地位?，F(xiàn)在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標(biāo)，而高校又是“科教興國”的主力軍，肩負(fù)著為社會輸送全面人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重大責(zé)任。那么，如今的大學(xué)生又怎樣才能成才呢？近些年，在一些高校乃至全國許多行業(yè)和部門，考“托?！?、考GRE幾乎成了一種社會時尚，成了許多有為青年奮斗的最高目標(biāo)。走出國門開闊知識視野，其實(shí)并不是件壞事。國內(nèi)有項統(tǒng)計，八十年代代表中國參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的6名賽手，當(dāng)今除一人仍在上海，一人不知去向，其余4人全在美國。國家投入大量資金培養(yǎng)人才，往往只落得“為他人做嫁衣裳”的結(jié)局。在知識經(jīng)濟(jì)時代，對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看其智力因素即知識水平，更要看德育的種種表現(xiàn)。但真正佩稱為人才的，至少首先是一個合格的公民，必須遵守國家法律，履行基本的社會道德。千萬不要忘記，當(dāng)年掌管奧斯維辛集中營焚化爐的一批希特勒信徒中，就有戴著醫(yī)學(xué)博士耀眼頭銜的出色科學(xué)家。據(jù)報道，前幾年北京四中有位學(xué)生會主席，學(xué)習(xí)成績很好，工作能力也強(qiáng)。盡管答應(yīng)這個條件即意味著他可以不用參加當(dāng)年殘酷的高考，而到美國直接接受良好教育，還意味著他可以為自己并不富裕的家庭節(jié)省一大筆開支，并且他未來的事業(yè)也可能一帆風(fēng)順，但他最終還是拒絕了這個邀請。可以說，他就很好地做到了國家需要與個人發(fā)展的統(tǒng)一，成為當(dāng)代大學(xué)生的光榮典范。當(dāng)代生產(chǎn)力對科學(xué)技術(shù)的依賴越來越達(dá)到前所未有的程度。大學(xué)生的社會歷史地位：大學(xué)是近現(xiàn)代教育的產(chǎn)物。中國的大學(xué)教育最早可追溯到戊戌變法時期的京師大學(xué)堂（北京大學(xué)的前身）。洋務(wù)運(yùn)動中被派往國外留學(xué)的大學(xué)生應(yīng)該可以看作是中國最早的大學(xué)生。早期的留學(xué)生們對中國學(xué)習(xí)西方，中國的近現(xiàn)代化起到非常大的促進(jìn)作用。詹天佑，魯迅，周恩來，鄧小平，華羅庚，郭沫若，錢學(xué)森，李四光，侯德榜等人是他們中德杰出代表。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，世界各國，各地區(qū)的全面競爭空前激烈。作為現(xiàn)代教育的主體的大學(xué)生們受到了來自各界的越來越多的關(guān)注。他們素質(zhì)如何，對一個民族，一個地區(qū)的發(fā)展有著十分重要的影響，不容小覷。主要是因為：（一）這是大學(xué)生健康成長所要求的。（二）這是祖國和人民群眾所要求的。每一個希望中國的未來更加美好的人都希望我們的接班人具有相當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感和歷史使命感。（三）這是時代所要求的。各國間的以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日益白熾化。大學(xué)生作為現(xiàn)代人才的主體收到的重視程度空前提高。而我國要想在這輪競爭中勝出，除了推出一系列的優(yōu)惠政策外，還必須加強(qiáng)他們的教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)掘他們建設(shè)社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的激情。當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命意識現(xiàn)狀：整體良好，但非常令人擔(dān)憂。他們能夠胸懷祖國和人民，致力于為祖國而奮斗，為人民服務(wù)，有很強(qiáng)的主人翁意識。他們真正把自己的命運(yùn)同祖國的興衰榮辱緊密聯(lián)系在一起。他們發(fā)憤圖強(qiáng)，艱苦卓絕，但卻心底光明。他們給人們以光明，以希望。隨地吐痰，亂扔垃圾，滿口的粗言穢語讓人側(cè)目；不顧年邁的父母和深深愛著他們同學(xué)、老師而撒手人寰的大學(xué)生一再出現(xiàn)，不能不讓人疑惑：大學(xué)生究竟有沒有責(zé)任感；馬加爵、劉海洋事件更是讓人瞠目。越來越多的人對這種現(xiàn)象感到不滿，部分人甚至因此對大學(xué)生產(chǎn)生一些偏見。這一切不得不讓人痛定思痛，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？導(dǎo)致主要有五個方面的原因：受西方不良思想的腐蝕。隨著中國融入世界程度的加深，中國受西方腐朽思想的影響也愈來愈明顯。我國教育部門在這方面重視不足。但我國大學(xué)教育方面的問題依然很多。我們的大學(xué)教育出現(xiàn)以下嚴(yán)重的問題：重科學(xué)，不重人文；重理論，不重實(shí)踐；重能力，不重品德；重形式，不重實(shí)質(zhì)等等。雖然，我們的教育部門已經(jīng)意識到這些，并采取了一定的對策，但效果并不讓人滿意。中國經(jīng)濟(jì)的騰飛、社會的發(fā)展進(jìn)步也是一把雙刃劍，他給我們帶來了繁榮，也帶來社會風(fēng)氣的下降。人們的利己之心相當(dāng)強(qiáng)烈，責(zé)任意識急劇下降。雖然這些并不占主流，但他們又很強(qiáng)的蔓延勢頭，在青年學(xué)生中大有市場，而且影響極壞。社會風(fēng)氣的下降，也使的我們家庭教育出現(xiàn)了驚人的變化。部分大學(xué)生放松了對自己要求，不注重自身素質(zhì)的全面提高。這一切就造就了部分學(xué)生的意志的消沉，追求的低俗化。自己的生活、人生大都是一塌糊涂。出現(xiàn)了這些問題就是在要求我們?nèi)?zhàn)勝它們、超越它們。不僅僅是在肢體方面，更是在頭腦方面、思想方面歷史使命的內(nèi)容:關(guān)心祖國和民族的命運(yùn)，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要多關(guān)心時事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢特別是中國所處的國際環(huán)境方面的信息。響應(yīng)黨和國家的號召，順應(yīng)人民群眾的需要。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，積極迎接科技和知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。我們要敢于挑戰(zhàn)時代、挑戰(zhàn)自我，要以強(qiáng)者的姿態(tài)于世。少說空話，多干實(shí)事。要有全球意識，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和歷史古跡，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，和諧與發(fā)展，促進(jìn)人類社會的全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己力所能及的力量。勇于和善于自我反省，同時，悅納別人對自己實(shí)事求是的批評。自建校來，廣大清華師生始終與民族共命運(yùn)、與時代同步伐，在中國人民為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興而奮斗的史冊上寫下了自己的雋永篇章。在中國，大學(xué)生歷來被看作是國家的棟梁，社會改革的先鋒，民族振興的希望?！拔逅倪\(yùn)動”時期，大學(xué)生更是關(guān)注天下興亡，以身作則，成為社會進(jìn)步的先驅(qū)和驕傲。我們看到的更多的是一群群同學(xué)在宿舍里“吞云吐霧”，在考場上照抄作弊，在熄燈后大呼小叫，在網(wǎng)絡(luò)游戲里樂不思蜀。因為大學(xué)生是肩負(fù)有歷史使命和社會責(zé)任的。殺了夏明翰，還有后來人”。當(dāng)國家的投資力度越來越重的傾向于大學(xué)教育，民族的騰飛越來越需要大學(xué)生參與時，我們怎么還能一味的只知道享受呢？中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國。當(dāng)然中國也有過屈辱的歷史和黑暗的歲月，但縱使腥風(fēng)血雨，飄搖欲墜，中華民族的文明也不曾間斷。20世紀(jì)的中國歷史告訴人們，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”當(dāng)代大學(xué)生成才成長和創(chuàng)業(yè)的時期，正是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，時代為我們提供了施展才華的大好機(jī)遇和廣