教育研究方法學(xué)習(xí)心得-閱讀頁
2024-10-10 18:15本頁面
【正文】 用系，局部與整體的邏輯構(gòu)成是否均衡、標(biāo)題寫法?；蛱崾菊擖c，或提示課題②以論點句寫出論文基本論點。⑥全面檢查，修改提綱。有兩種方法：一是按照提綱排列的順序從緒論寫起，接好本論、結(jié)論后，再寫緒論。耳、鼻、舌、身的直接感知，通過直接的實踐活動認(rèn)識世界，獲得直接知識，但更重要的、大量的是學(xué)習(xí)運用前人已獲得并被證明正確的知識，這就是間接知識，而這種間接知識，都以各種文獻(xiàn)的形式傳承了下來，而規(guī)范，—般排列的順序為：作者、文章、雜志一、選題 選題在論文寫作中具有頭等重要的意義?！按蚋垢濉钡霓k法，通過擬制提綱，2）論文寫作提綱應(yīng)包括以下項目： 的內(nèi)容概括出來。以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分的內(nèi)容概括起來。④寫出層次與段落的先后順序。有利于展開。論文作者應(yīng)該搜集資料。歸納和演繹，分析和綜合，使論文骨架、輪廓視覺化，便于研究全篇文章的論點、材料的組合關(guān) 題目，基本論點，⑤資料、卡片按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼備用。準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動。它應(yīng)包括：急待解決選題確定之前，要查閱文獻(xiàn)資料。思維創(chuàng)造。二是從本論入手，寫3）從簡單的到復(fù)雜的；（關(guān)系不大的；（12）引文盡量要少，引時不可斷章人們在認(rèn)識世界過程中，種創(chuàng)造性的想象，缺少它整理資料。演繹、歸納、分類、組合、加減、反逆、類推等等），對文獻(xiàn)資料進(jìn)行積極的加工，這是一、調(diào)查材料。調(diào)查分為實地調(diào)查和書信調(diào)查兩種，實地調(diào)其中主要有：再從抽象到高級的理性認(rèn)識。（內(nèi)容綱要，）每個項目的寫法可選用：……方法有夾注、腳注、章（節(jié)）附注、尾注。開列文獻(xiàn)要 最后，推敲修改，謄清定稿。論文的修改，一般包括觀點的訂正，材料的增刪，結(jié)構(gòu)的調(diào)整，語言文字的潤色等幾個方面。這樣修改，往往容易突破原 來的框框，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生新的看法，就可以使論文質(zhì)量得到明顯的提高。撰寫時，文字要盡量簡潔明快，言簡意賅。學(xué)位論文的后記和致謝，不僅僅是必要的輔文，寫好了還能表達(dá)作者的良好風(fēng)范、道德人格，是“文德”成熟的展現(xiàn)。參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的重要輔文，是由科學(xué)文化的繼承性決定的。在參考文獻(xiàn)中，要把中外文的文章、著作、網(wǎng)址分類列出，盡可能按由近及遠(yuǎn)的年代排列。重要文獻(xiàn)要突出，重點文獻(xiàn)是論文的的下面(有的論文還把幾句文獻(xiàn)摘錄放在論文前，規(guī)范的是放在后邊的文獻(xiàn)中(5)學(xué)位論文的引語、引文多采取八、論文附件為使論文完整豐滿，有時在文后配置一些附件，主要有以下四類：①階段性成果；②所承擔(dān)的相關(guān)相近的研究項目；③圍繞此論文中心發(fā)表過的文章；④圍繞此課題的有關(guān)調(diào)研和凋研報告。九、階段開發(fā)、遞延開發(fā) 為使學(xué)位論文取得效益最大化，作者應(yīng)進(jìn)行些階段開發(fā)和遞延開發(fā)，主要分兩點。(2)學(xué)位論文完成后的進(jìn)一步開發(fā)，①將論文內(nèi)容再研究、充實、調(diào)整、提高，精修精改，重新發(fā)表、濃縮發(fā)表、拆零發(fā)表均可。③延伸其他與學(xué)位論文相關(guān)相近項目，從而多角度延續(xù)取得的成果。因此，所有的學(xué)位申請者和導(dǎo)師，都應(yīng)允分重視，應(yīng)以對申請者本人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對文化傳承積累負(fù)責(zé)的精神，精心組織，認(rèn)真完成?！狈绞?，一般不采取“隨文注)。“引某些段落，精妙理論”放在該文獻(xiàn)”上的學(xué)位申請者，必須充分進(jìn)行文獻(xiàn)研究，并把文獻(xiàn)作為輔文列于文后。依此類推，形成一個由近及遠(yuǎn)，由少到多，并包攬無遺的文獻(xiàn)系統(tǒng)，此系統(tǒng)俗稱般排列的順序為：作者、文章、雜志、出版者、出版者地點、出版年代等等。第五篇：教育研究方法談?wù)勀銓逃芯糠椒ǖ恼J(rèn)識。（一）實證方法實證方法作為自然科學(xué)中一種重要的研究方法，其基本規(guī)范就是“用經(jīng)驗材料證明或證偽理論假說”。實證方法包括教育測量法、定量觀察法、問卷調(diào)查法、教育實驗法、內(nèi)容分析法?！辟|(zhì)性研究包括訪談?wù){(diào)查法、定性觀察法、敘事研究法。它的關(guān)鍵特點體現(xiàn)在運用系統(tǒng)科學(xué)原理考察和把握研究對象的性質(zhì)，并據(jù)此綜合運用各種技術(shù)性方法——既包括實證方法，也包括質(zhì)性方法，以達(dá)到研究目的。它考察事物及其運動變化的思維方式，是以非線性思維、關(guān)系思維、過程思維、情境思維為特征的。（六）文獻(xiàn)法文獻(xiàn)檢索是科學(xué)研究工作中一個重要的步驟，它貫穿于研究的全過程，是進(jìn)行教育科學(xué)研究最常用的研究方法
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