【正文】 （1）關系數據結構及其有關定義（域、笛卡兒積、關系、關系模式、關系數據庫）（2）關系操作：查詢操作和更新查詢操作：關系代數查詢、關系演算和具有雙重特點的SQL關系的完整性關系代數（傳統(tǒng)的集合運算、專門關系運算（投影、選擇、連接和除法運算）、關系代數的寫法（注意3個問題、7個例題）、關系優(yōu)化。六、DBMSE的數據控制功能（系統(tǒng)篇）結合第3篇，掌握好如下問題事務的概念和特點、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實質？可恢復性什么是可恢復性、故障類型、故障恢復實現(xiàn)技術（數據轉儲與建立日志文件，掌握數據轉儲的形式和特點，日志文件中包含的內容）、各種類型故障的排除方法。第二部分 基本技術－數據庫設計數據庫設計概述數據庫設計的基本步驟及每個階段的任務、方法重點掌握（需求分析階段、概念設計和邏輯設計三個階段）第三部分 基本技能－SQL Server 2000的基本操作數據庫服務器環(huán)境配置數據庫及數據庫對象的基本操作SQL 2000的安全控制策略數據庫備份與還原操作腳本文件數據的導入與導出需要掌握的概念信息、數據、數據處理數據庫數據庫管理系統(tǒng)數據庫系統(tǒng)概念模型邏輯模型模式外模式內模式數據庫獨立性（邏輯獨立性、物理獨立性）1概念模型有關概念：實體、屬性、碼、域、實體型、實體集、聯(lián)系、聯(lián)系方式1關系模型的有關概念（元組、屬性、主碼、域、分量、關系模式）1函數依賴1完全函數依賴1部分函數依賴1傳遞函數依賴1碼1主屬性1非主屬性 視圖2可恢復性2并發(fā)控制性2安全性2完整性2關系2關系模式2實體完整性2參考完整性2自定義完整性 游標第四篇：數據庫原理及應用課程教學改革與實踐數據庫原理及應用課程教學改革與實踐（西安文理學院信息工程學院 7140000）摘要：根據我國數據庫的原理以及應用課程教學的改革與實踐的問題進行研究探討，在實際的數據庫原理課程中普遍存在概念化的理論重于實際數據庫數據的操作。關鍵詞：數據庫原理；教學；改革；實踐引言根據我國的數據庫原理以及應用課程的教學通常分為兩部分，第一就是根據數據庫的概念形成原理的書面教學，第二種就是根據書面教學讓學員們上機操作展開應用開發(fā)。最后才是以理念為基礎實施擦做，實際上關于我國數據庫原理的應用，在學習過程中占很小的一部分。所以根據我國數據庫原理以及應用課程的教學問題進行探討并且根據問題提出相關的建議。比如在一個企業(yè)內部數據信息庫的建立上存在著單位內部人員的基本資料和狀況。此外數據庫的建立不僅僅是在人事管理上，通常還可以運用在倉庫、生產線、財務部門等等。二、數據庫實際教學中的問題（一）教學內容偏離實際學生們在書面上的課程可能學習的很好，但是在實際的操作過程中就會顯得無所適從。面對當下市場競爭越來越激勵的情況下市場要求數據庫人才能夠對軟件應用和設計問題上的靈活操作，讓學生們無法適應。對于學生們的基礎學識非常不看重，如此急功近利的情況下，學生們不明不白的學習各種操作知識，形成只知其一，不知其二的效果，不能夠拓展其他應用思維，這兩種極端不符合當下對于高等人才的數據庫課程培養(yǎng)。教學過程中，教師沒有給學生足夠的時間，對于實踐課程還是像課程講解一樣，并且給學生們的實踐時間太少，學生們要趕時間進度自然對于創(chuàng)作的靈活性和多樣性有局限。另外還有一小部分的教學是只重視實踐，對于理論的教學可有可無，不僅讓學生們一頭霧水，在實際的考核和單一教學模式下，學生們會懼怕操作，害怕操作中出紕漏，非常局限學生們的創(chuàng)作思維。三、解決數據庫教學問題的方案（一）結合實際改變教學內容對于教學內容偏離實際的問題首先，應該讓教學內容能夠結合實際來改變目前的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學講解式學習和盲目的實踐實習已經不能符合當代潮流對于人才培養(yǎng)的需求。在數據庫的軟件系統(tǒng)以及運用數據庫的語言SQL等內容進行學習。（二）多元化教學改善學生興趣第二，要運用多元化教學內容改善實踐體系，不僅鍛煉了同學們的發(fā)散思維，更加能夠鍛煉同學們的操作水平，可以試著讓學生們建立一個自己的數據庫系統(tǒng)，比如：學校人員的內部管理，圖書館管理系統(tǒng)等等，讓書本上的知識得以完善和理解。教學教材可以在網上進行教學，進行學生們與老師的互動環(huán)節(jié)，可以由老師帶領下進行交流溝通，第三，采用藝術手段對于教學資料進行編輯和側面教學，多元化的教學方式激發(fā)學生們的興趣，對上課質量有幫助。讓教師們能夠合理安排上課時間，另同學們有充分的時間進行理論的學習以及實踐操作。不要成為學生們叫苦不迭和老師們對上課質量的無奈。由于目前開設數據庫課程的高等院校中容易過分側重原理的學習或者過分側重實踐導致教學偏離實際，盲目的讓同學們根據學習教材進行實踐，涉及的相關數據庫軟件的應用也一筆帶過，這是非常不利于學生們能夠系統(tǒng)學習實踐的。這種填鴨式的教育，讓同學們感到枯燥乏味，出現(xiàn)了“學什么討厭什么”的現(xiàn)象，對于教學和培育數據庫高等人才的教育是非常不利的。參考文獻：[1]肖鋒，辛大欣，――以“數據庫原理與應用”課程為例[J].現(xiàn)代教育技術，2015，07：4955.[2]“數據庫原理及應用”課程教學中的應用[J].電腦知識與技術，2012，30：72697271.[3][D].中國海洋大學，2011.[4][D].西北師范大學，2011.[5]潘云霞.《單片機原理及應用》課程一體化教學改革研究與實踐[J].電腦知識與技術，2015，23：8990.[6]“數據庫原理及應用”教學模式改革探索[J].寧波教育學院學?螅?2016，02：7071+82.[7]劉小春，戚旭衍，朱曉青，[J].信息與電腦（理論版），2011，08：213214.第五篇：數據庫原理與應用實驗教案實驗報告格式 《數據庫原理》實驗報告v（實驗名稱：）vv 專業(yè)v 班級級（）班 v 學號 v 學生姓名 v 指導老師v 攀枝花計算機學院 年月日v一、實驗目的v 本次實驗所涉及并要求掌握的知識點。（小四號字，宋體）v二、實驗內容：v 本次實驗的內容及相關題目描述（小四號字，宋體）v三、SQL語句及運行結果 v 創(chuàng)建數據庫：在數據庫節(jié)點右鍵新建數據庫，增加和修改數據文件名，設置增長方式以及數據庫邏輯名稱文件組添加Slave文件組 v 修改數據庫：利用SQL語句修改，刪除，添加數據庫文件v 刪除數據庫：v vv 按照實驗內容編寫的SQL語句或程序代碼與結果顯示（小四號字，宋體）v四、實驗總結v 1 ．實驗中遇到的問題及解決過程 v 2 ．實驗中產生的錯誤及原因分析 v 3 ．實驗體會和收獲。 實驗內容件組，分別是主文件組和“Slave”文件組。數據文件“”存放在e:data目錄下，屬于Slave文件組，文件大小固定為50M。該數據庫有兩個文(2)修改數據庫：將剛才創(chuàng)建的數據庫“MyDB”的名稱修改為“TESTDB”，并刪除數據文件“”，同時增加一個數據文件，該數據文件邏輯名稱為“test“，文件名稱為“”，數據文件位于e:data（在e盤存在的情況下，如果e盤不存在，可指定道其他磁盤位置下），其他參數默認；(3)刪除剛剛創(chuàng)建的“TESTDB”數據庫。 數據庫創(chuàng)建(1)使用SQL Server Management Studio創(chuàng)建數據庫(2)使用SQL語句創(chuàng)建數據庫 修改數據庫 刪除數據庫“TESTDB”(1)使用Management Studio刪除“TESTDB”(2)使用SQL語句刪除數據庫 思考與練習答：(1)什么是數據庫？數據庫的組成有哪些？(2)什么是文件組？如何創(chuàng)建文件組？主文件組可以刪除嗎？答：(3)數據文件，日志文件各有什么作用？答：(4)文件增長方式有哪些？如何設置？答：1）在新建數據庫的界面中設置自動增長方式2）利用SQL語句size設置大小，filegrowth設置增長類型，maxsize設置最大文件.(5)SQL Server Management Studio與數據庫的關系是什么答：