【文章內(nèi)容簡介】 生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)而不是灌輸式教學(xué)，從而使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。同時(shí)在教學(xué)過程中重視因材施教，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的個(gè)體化，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)別差異解決好因材施教問題。（三）重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密融合，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)靈活掌握，并具體應(yīng)用到實(shí)際工程中。實(shí)踐教學(xué)是數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課程中的上機(jī)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)安排要合理。（1）教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生指定明確的有利于消化課堂理論知識(shí)的實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生上機(jī)時(shí)做到目的明確、有的放矢。（2）上機(jī)時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，并對(duì)上機(jī)過程中普遍存在的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解。上機(jī)實(shí)驗(yàn)針對(duì)的往往是一定范圍的知識(shí)點(diǎn)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系不夠緊密，具有一定的局限性，因此在課程的后期需要安排兩周的課程設(shè)計(jì)或綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，所選題目應(yīng)具有一定的應(yīng)用背景，讓學(xué)生能夠應(yīng)用軟件工程的基本原則設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。創(chuàng)新思維是一種智力活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)的靈魂。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)。富于想象并敢于大膽提出問題，注重實(shí)踐，具有勤奮努力、百折不撓的拼搏精神，這是進(jìn)行創(chuàng)新教育的必備條件。學(xué)生課程設(shè)計(jì)或綜合性實(shí)驗(yàn)后，不但要形成軟件，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫相應(yīng)，在論文中闡述其設(shè)計(jì)思路、運(yùn)用的知識(shí)及自己的體會(huì)。對(duì)于一些優(yōu)秀論文，教師應(yīng)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并從中挖掘人才，建立課外研究小組，與教師一起從事數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和開發(fā)研究。實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師無疑是教育的關(guān)鍵和主體，教師應(yīng)通過組織課堂教學(xué)、進(jìn)行課后輔導(dǎo)、開展答疑解難、指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，循循善誘、潛移默化地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。（四）改革考核方式，重視能力培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程的考核分為理論知識(shí)考核與應(yīng)用能力考核兩部分。理論知識(shí)考核重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵性概念和原理的熟悉和理解，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題和創(chuàng)新思維的能力。應(yīng)用能力考核方式要靈活一些，應(yīng)將考核變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)，所以我們可以通過平時(shí)的實(shí)驗(yàn)、具體的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)開發(fā)任務(wù)等進(jìn)行。為了避免在分組的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)任務(wù)中，有的同學(xué)不積極參與，可采用隨機(jī)抽查個(gè)人的方法來考核小組成績，促進(jìn)小組內(nèi)部互相監(jiān)督、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。（五）強(qiáng)化課程的組織與管理為了更好的搞好課程教學(xué)，建立了集體備課制度，在開課的前一個(gè)學(xué)期期末，任課老師集中討論、確定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷。開課前兩周內(nèi)，大家對(duì)備課中出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行討論，取長補(bǔ)短。在教學(xué)進(jìn)行過程中，要求任課老師要互相聽課，以取長補(bǔ)短，并不定期的對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，從教學(xué)方法、形式和內(nèi)容上進(jìn)行討論，不斷探索，摸索出了一條適合實(shí)際情況的教學(xué)方法和模式。（六）積極開展科研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)積極開展相關(guān)的科研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)，使課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平不斷提高，先后指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并完成了以下開發(fā)課題：（1）基于VB的圖書管理信息系統(tǒng)；（2）；（3）基于Delphi的教研情況管理信息系統(tǒng)；（4）基于Web的某一超市大型管理信息系統(tǒng)；（5）基于Java語言的教務(wù)管理信息系統(tǒng)；（6）基于C/S模式的鐵路機(jī)務(wù)段化驗(yàn)管理信息系統(tǒng)；（7）基于實(shí)例推理和粗糙集理論的沖模智能CAD系統(tǒng)等。五、結(jié)束語本文在分析《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程理論與實(shí)踐教學(xué)中所存在問題的基礎(chǔ)上，提出了若干教學(xué)改革措施，并已付諸實(shí)施。目前本課程的教學(xué)工作取得較好的教學(xué)效果，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力在循序漸進(jìn)的過程中不斷得到鍛煉和提高，同時(shí)提高了畢業(yè)生的競(jìng)爭力。我們將繼續(xù)在數(shù)據(jù)庫的教學(xué)改革上開展新的工作，在數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的道路上作新的探索，努力尋求新的切入點(diǎn)，使理論教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用更好更緊密的結(jié)合起來，培養(yǎng)出更多適應(yīng)信息化社會(huì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。：[1]薩師煊，（第二版）[M].北京：.[2][M].北京：.[3] 吳達(dá)勝，劉麗娟，[J].（11）：31～32.[4] [J].(2)：113～114.[5]孫志揮，倪巍偉，──開放課程“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”改革的有效模式[J].(2)：105～107.[6]羅蓉，苑璟，楊百龍，[J].(6)：112～114.第三篇：數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程總結(jié)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程總結(jié)兩部分內(nèi)容組成：數(shù)據(jù)庫的理論知識(shí)、SQL Sever 2000的使用數(shù)據(jù)庫的理論知識(shí)包括三篇，第1篇：基礎(chǔ)篇；第2篇：設(shè)計(jì)篇；第3篇：系統(tǒng)篇，三部分內(nèi)容之間的關(guān)系是基礎(chǔ)篇是基礎(chǔ)是重點(diǎn)，必須全面掌握；設(shè)計(jì)篇是方法論，是應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)過程中的方向指南，對(duì)基礎(chǔ)篇的應(yīng)用；系統(tǒng)篇：是對(duì)DBMS的四性的詳細(xì)解釋，豐富了基礎(chǔ)篇的內(nèi)容。一、名詞概念信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念模型邏輯模型模式外模式內(nèi)模式數(shù)據(jù)庫獨(dú)立性（邏輯獨(dú)立性、物理獨(dú)立性）1概念模型有關(guān)概念：實(shí)體、屬性、碼、域、實(shí)體型、實(shí)體集、聯(lián)系、聯(lián)系方式1關(guān)系模型的有關(guān)概念（元組、屬性、主碼、域、分量、關(guān)系模式）1函數(shù)依賴1完全函數(shù)依賴1部分函數(shù)依賴1傳遞函數(shù)依賴1碼1主屬性1非主屬性 視圖2可恢復(fù)性2并發(fā)控制性2安全性2完整性2關(guān)系2關(guān)系模式2實(shí)體完整性2參考完整性2自定義完整性 游標(biāo)二、基本理論計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理三個(gè)階段的特點(diǎn)（數(shù)據(jù)組織（保存）與管理、共享、數(shù)據(jù)與應(yīng)用程序的獨(dú)立性、數(shù)據(jù)冗余等），特別要掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點(diǎn)（數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)化、共享性高、數(shù)據(jù)獨(dú)立性強(qiáng)，數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制）。DBMSE 的數(shù)據(jù)控制功能（1）可恢復(fù)性（2）并發(fā)控制（3）安全性（4）數(shù)據(jù)的完整性結(jié)合第3篇 系統(tǒng)篇，掌握好如下問題事務(wù)的概念和特點(diǎn)、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實(shí)質(zhì)？可恢復(fù)性部分什么是可恢復(fù)性故障類型故障恢復(fù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)與建立日志文件，掌握數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)的形式和特點(diǎn)，日志文件中包含的內(nèi)容）各種類型故障的排除方法（1）事務(wù)故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對(duì)未完成的事務(wù)Undo處理，已完成的事務(wù)Redo處理）（3）介質(zhì)故障（）并發(fā)控制并發(fā)操作的三類數(shù)據(jù)的不一致性并發(fā)控制的主要技術(shù)（封鎖技術(shù)）鎖的類型及特點(diǎn)封鎖協(xié)議并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調(diào)度是正確的（所有的串行調(diào)度、具有并發(fā)操作的可串行化的調(diào)度是正確的、如何保證調(diào)度是正確的。）安全性保證系統(tǒng)安全的途徑存取控制機(jī)制的組成（定義權(quán)限、合法權(quán)限檢查）自主存取控制方法的基本操作（授權(quán)和撤銷權(quán)限）理解視圖機(jī)制如何保證數(shù)據(jù)的安全完整性完整性的概念 完整性約束條件完整性控制（3點(diǎn)：定義、檢查和違約反應(yīng)、完整性五元組定義）參考完整性的三個(gè)問題（外碼是否為空、被參考關(guān)系中刪除和插入元組時(shí)）數(shù)據(jù)模型（1）數(shù)據(jù)模型的三要素（2）計(jì)算機(jī)信息處理的三大世界（與數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)步驟的對(duì)應(yīng)關(guān)系）（3）概念模型及其表示方法（）（4）邏輯模型的三種類型及其特點(diǎn)（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和約束條件，特別是關(guān)系模型的特點(diǎn)）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（三模式、兩映射和數(shù)據(jù)獨(dú)立性）關(guān)系及關(guān)系操作（1）關(guān)系模型組成（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作和完整性；關(guān)系數(shù)據(jù)操作表示形式（代數(shù)方式、邏輯方式和SQL））（2）關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其有關(guān)定義（域、笛卡兒積、關(guān)系、關(guān)系模式、關(guān)系數(shù)據(jù)庫）（3）關(guān)系的完整性（4）關(guān)系代數(shù)（傳統(tǒng)的集合運(yùn)算、專門關(guān)系運(yùn)算（投影、選擇、連接和除法運(yùn)算）、關(guān)系代數(shù)的寫法（注意三個(gè)問題、7個(gè)例題）（5）SQL 語言DDL語言（數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、索引和視圖）DML語言（查詢（）、插入、刪除和修改）DCL語言（授權(quán)和撤銷權(quán)限）嵌入式SQL（存在問題及其對(duì)策、共享變量、游標(biāo)（概念、操作步驟和打開游標(biāo)的含義、游標(biāo)的使用）（6）數(shù)據(jù)規(guī)范化基本概念（函數(shù)依賴、完全函數(shù)依賴、部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴、碼、主屬性和非主屬性）三類