【正文】 統(tǒng)一。綠化：追求以綠為主色調，充分利用每一個可綠化的地方，增加綠色。班級文化建設：高度重視班級文化建設，通過班級文化建設帶動校園文化建設的發(fā)展，提高校園文化建設的內涵。《中小學守則》、《中小學日常行為規(guī)范》和激勵性語言要張貼在黑板報或宣傳欄內，教室兩側有名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。維持好宿舍秩序。好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。教風建設。讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。學校人際關系建設。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。讓師生之間更好地溝通，威寧縣板底中學 2014年3月9日讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，創(chuàng)造出和諧的校園人際環(huán)境。校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園制度文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。（四）具體安排繼續(xù)做好校園綠化工作。對學校的墻壁進行文化著裝。進行文化評比活動。十八、寄宿制學校的管理情況，我校沒有管理宿舍的專職人員，只有兼職教師來配合作此項工作，宿舍消防通道暢通，消防設備正在著手安裝，保證學校的正?；l(fā)展。門衛(wèi)室后面的電線桿傾斜，對我校的圍墻有影響，恐日久雨季導致圍墻坍塌，需對該電線桿 威寧縣板底中學 2014年3月9日進行移置。開餐時間周一至周五每天中午12:10，就餐人數(shù)，當天的值周教師和全校學生。每天學校有專管人員監(jiān)督飯菜的供應和留樣，食堂工作人員有相應的衛(wèi)生許可證和健康證，保證學校食堂的食品安全（本學期新增人員證件正在辦理）。二十一、學校目前存在的其他主要困難和問題經費極其短缺，債務較為嚴重?；A設施薄弱。在師德師風主題教育中，我校與教師自身的從教實際相聯(lián)系，做到學有成效。我校在開展師德師風先進典型評選活動中，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使我校的師德水平有大幅提升。在師德師風主題教育中，我校領導班子成員，尤其是李校長、書記，帶頭深入到學生家庭進行家訪，主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，增加了與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通，了解了學生在家庭的表現(xiàn)情況，并因材施教。學校要求每位干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，寫成書面材料，包括以下幾個方面內容： 一是思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局或只教書不育人的思想。有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務,將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生,歧視后進生，體罰或變相體罰學生，按學習成績排列座位的行為。京津新城第二中學2012．第四篇：甘棠中心小學2013~2014第二學期期初教學常規(guī)工作自查報告甘棠中心小學2013～2014第二學期期初教育教學常規(guī)工作自查報告市教育局初教股：為進一步加強教學常規(guī)工作，貫徹落實新課程標準，全面提高教育教學質量。現(xiàn)將檢查情況匯報如下：一、檢查要求：認真對照《甘棠中心小學關于開展2013—2014學年第二學期開學初工作檢查的通知》要求，根據(jù)所安排的項目，本著認真負責、實事求是的態(tài)度，逐項詳查，落實到位，發(fā)現(xiàn)的問題，書面列出，提交本人整改。在教案的書寫以及排版上，采用集體備課的電子教案，教師有二次備課，從教案的增減、批注看，老師們有結合學情并經過斟酌思考。每位教師對自己教案的批注和增減及課后教學反思的編寫，能體現(xiàn)自己的設計風格。上課情況：聽的都是隨堂常態(tài)課，總體上，老師們能做到教學目標明確具體、重點突出、定位恰當，能體現(xiàn)新課程標準的理念，教法合理、學法到位、步驟清晰，注重教與學法的多樣性、興趣性，能較好地展示教師有效的教學行為，凸顯教師良好駕馭課堂的執(zhí)教能力。作業(yè)情況：①布置情況：全體教師能夠按教學進度布置作業(yè)，題量適中，有課內、課外作業(yè)。教師手冊：絕大部分教師，手冊中的各個項目都能按照要求，填寫工整、完整、清楚，保持整潔。三、存在的不足：教師備課沒能很好地結合整單元中心內容進行；年段教案不夠統(tǒng)一。缺少分層設計作業(yè)，拓展性作業(yè)設計不足。傳統(tǒng)的教學思想觀念依然存在，師生、生生之間的互動還不夠好，語文課教師的朗讀指導不夠深入。教師手冊填寫中，如：考察科成績登記欄學生名字、學困生表格中學生父母姓名等細節(jié)容易疏忽。（每空2分，共18分）（）,（）,().（）（）（）或評分計算成績，評定名次的競技運動項目稱為田徑運動。二．名詞解釋。（每題10分，共40分）？？？？四