(秋)20xx一年級語文下冊課文3第12課咕咚教學設計1語文s版-閱讀頁
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 男：我不明白為什么小兔子聽見湖中傳來“咕咚”一聲便嚇得撒腿就跑？它為什么不回頭去看看是什么？ 女：因為小兔子的膽子很小。 其他女同學可補充。 通過男女同學互相提問、互相解答的學習形式，老師從旁相機指導，使學生明白，小兔、猴子、小鹿、松鼠它們沒有弄清事情的真相，輕易相信別人；而獅子能對事情問個明白、弄清楚真相，不隨便相信別人。 2通過請聽我讀、我能讀好、我想聽讀、師生、男女生、小組賽讀等多種形式的訓練，讓學生讀出小兔子害怕的語氣，狐貍、猴子第一次說話也是害怕的語氣，獅子奇怪、認真的語氣。通過有感情的朗讀讓學生懂得無論做什么事要弄清事情的真相，不要盲目相信別人。
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