20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料-閱讀頁(yè)
2024-10-10 14:26本頁(yè)面
【正文】 業(yè)會(huì)寫得更加認(rèn)真，如果作業(yè)出錯(cuò)了孩子們也能及時(shí)改正作業(yè)。語(yǔ)文生本評(píng)研，是在學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)單元或者章節(jié)的某些內(nèi)容，在自主測(cè)試的基礎(chǔ)上作出評(píng)價(jià)、進(jìn)行分析研討、反思總結(jié)的評(píng)價(jià)形式。這個(gè)學(xué)期根據(jù)部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)出了全面的小評(píng)研。每次做小評(píng)研之前，我都會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生完成，完成之后同桌互相批改，然后再收上來(lái)進(jìn)行二次修改，把評(píng)研不過(guò)關(guān)的學(xué)生名字登記起來(lái)，找他們對(duì)應(yīng)小老師輔導(dǎo)，有個(gè)別比較難以輔導(dǎo)的學(xué)生，就由老師輔導(dǎo)。的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較薄弱，接下來(lái)要對(duì)他們更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。因?yàn)橛辛艘荒暌荒昙?jí)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)學(xué)期對(duì)一年級(jí)的班級(jí)管理比較熟悉，在接手這個(gè)班級(jí)不久便能很好的控制和管理課堂了。在管理課堂上，我習(xí)慣運(yùn)用兒歌的形式，每個(gè)行為都有一句小口令或者兒歌，到了后期，基本上就是利用古詩(shī)詞組織紀(jì)律了。課堂認(rèn)真聽(tīng)課，發(fā)言積極，坐姿端正獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，集齊十個(gè)小紅花便可以兌換一張表?yè)P(yáng)信，每得到一張表?yè)P(yáng)信就可以跟爸媽換一個(gè)小心愿，得到兩張表?yè)P(yáng)信，就可以換老師的小禮物和收到老師給爸媽發(fā)的喜報(bào)。主要利用金牌小組積分，鼓勵(lì)組員之間互相監(jiān)督和約束，共同進(jìn)步。每隔兩星期都會(huì)利用課前三分鐘，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)、表?yè)P(yáng)閱讀之星、表?yè)P(yáng)講故事高手、表?yè)P(yáng)課堂聽(tīng)課小達(dá)人等等。，語(yǔ)文教學(xué)中存在的困惑以及今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。第一，如何進(jìn)行低年級(jí)的小組建設(shè)。我在語(yǔ)文課堂上，花了一段時(shí)間后，才把小組建立起來(lái)了，但是小組在使用過(guò)程并不理想，很多學(xué)生還是不懂得如何規(guī)范自己的坐姿，如何合作學(xué)習(xí)，在合作過(guò)程中比較自我；第二，學(xué)生識(shí)字量不大，小組討論收效不大。我想小組合作的關(guān)鍵點(diǎn)，是如何讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，要不然就完成不了，拓展學(xué)生閱讀和知識(shí)面的目標(biāo)了，小組探討問(wèn)題也就失去了它原本有的一些色彩和作用了。第三，現(xiàn)在每天晨誦古詩(shī)，希望通過(guò)在學(xué)校的誦讀讓學(xué)生把古詩(shī)詞背下來(lái)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都不能學(xué)校就自覺(jué)背誦過(guò)關(guān)，都要放到回家在家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能背誦出來(lái)，這樣大量的背誦對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較困難。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。要求學(xué)生把先學(xué)作業(yè)、合學(xué)、展學(xué)、拓學(xué)，等各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，做好晨誦和課文朗讀的教學(xué)工作。在課文朗讀方面，我會(huì)在備課的時(shí)候嚴(yán)格要求自己，自己在備課的時(shí)候讀通讀順，再在課堂上示范朗讀，通過(guò)老師的力量帶動(dòng)學(xué)生朗讀，提高他們的朗讀水平。對(duì)于優(yōu)生，我鼓勵(lì)他們閱讀、背誦都可以跑在老師的前面，并給他們推薦大量?jī)?yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。讓他們?cè)诜窒砗椭v解的過(guò)程中得到了更大的提升和更充分的發(fā)展。在平時(shí)，讓小老師指導(dǎo)學(xué)困生改正作業(yè)、背誦詩(shī)詞、詞語(yǔ)大通關(guān)、檢查作業(yè)等等。學(xué)期結(jié)束后，對(duì)進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的、最積極的幫扶小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣雙方的積極性也大大提高。這個(gè)學(xué)期我們集體開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)比較少，都是以班為單位開(kāi)展的多，希望下學(xué)期能多開(kāi)展一些以年級(jí)為單位的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)的時(shí)候，可以在一、二年級(jí)開(kāi)展《故事大王》比賽。舉行講故事語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前，讓班上每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的有趣的故事，利用課前三分鐘時(shí)間講給大家聽(tīng)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，并在班內(nèi)推選優(yōu)秀的故事大王，到全年級(jí)演講，并評(píng)出相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)。古詩(shī)文是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨的明珠，在提高學(xué)生的思想及文學(xué)素養(yǎng)上，都有著不可替代的作用。我是小演員，繪本故事由我演。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。第 13 頁(yè)
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