小班語(yǔ)言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-10-10 12:16本頁(yè)面
【正文】 兩遍）我們也來(lái)劃劃蛋殼小船。（5）回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)?shù)首印?，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）老師這邊也有一張蛋殼凳子哪只小雞來(lái)坐一坐。2．完整欣賞故事。（2）故事中的小雞把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？（幼兒自由說(shuō)）（3）教師總結(jié)：這只小雞真聰明，他把蛋殼當(dāng)成了帽子、雨傘、小船、還有汽車(chē)和凳子。1．小雞今天還給大家?guī)?lái)了禮物，想知道是什么嗎？把小眼睛閉起來(lái)。太陽(yáng)火辣辣的，小雞把蛋殼頂在頭頂上，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)帽子！”下雨啦，小雞說(shuō):“我把蛋殼當(dāng)雨傘。”滑下高山坡，心里真快活?！陛p輕，輕輕，千萬(wàn)別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！小雞出發(fā)了，再找半塊蛋殼殼??第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：半個(gè)蛋殼幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：半個(gè)蛋殼設(shè)計(jì)理念：蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開(kāi)始，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。樂(lè)意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。小老鼠圖飾和背景圖。活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)蛋殼）你們認(rèn)為半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么呢？（碗、杯子、帽子等）教師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)?！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的“蛋殼”二十個(gè)。自制的教學(xué)圖片一幅。引導(dǎo)小朋友做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，模仿小雞出殼時(shí)的可愛(ài)形象。二、鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。幼師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。（2）一條小河擋住了甜甜的去路。幼師提問(wèn)：（1）故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？（2）甜甜是只怎樣的小雞呀？使圖片連接擺放，鼓勵(lì)小朋友試著和幼師一起講一講故事。四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)?！被顒?dòng)延伸：體育游戲：《小雞捉蟲(chóng)》桌面游戲：《五彩蛋》
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