教案認(rèn)識人民幣-閱讀頁
2024-10-09 01:49本頁面
【正文】 學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知謎語 一張紙片花紋多，紅黃藍(lán)綠畫山河，爸媽天天把它賺，吃飯穿衣它來辦。哪些地方要使用錢?讓學(xué)生舉例老師：同學(xué)們，這是我們生活中用到的錢，它是我國法寶的貨幣，稱為人民幣。板書：認(rèn)識人民幣二、自主參與，探究新知觀察人民幣，認(rèn)識各種面值的人民幣（1）認(rèn)一認(rèn)，說一說教師將同學(xué)們分成小組，每組桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)錢箱，請同學(xué)們看一看，認(rèn)一認(rèn)。你真不錯(cuò)丁生說：老師，我認(rèn)識100元的，因?yàn)樗羌t色的，還是最大的呢！師說：嗯！同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，會運(yùn)用各種方法來進(jìn)行辨認(rèn)。學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識別方法。板書：人民幣的單位有元、角、分。生2：寫中國人民銀行 生3：我發(fā)現(xiàn)上面有國徽。（1）先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。生2：是按紙幣和硬幣分的。三、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。教師：同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，老師現(xiàn)在想和同學(xué)們做一個(gè)“換錢”的游戲，愿意嗎？ 教師（出示一張5角的紙幣）：請你用1角紙幣來還老師的5角紙幣，你應(yīng)該用幾張？1張1元可以換幾張5角？教師（出示一張1元的紙幣）：如果你用1角的硬幣跟老師換1元紙幣，你應(yīng)該給老師幾個(gè)1角的硬幣。（2）角和分之間的進(jìn)率教師：知道了元和角之間的關(guān)系，誰能試著猜猜角和分之間會有怎樣的關(guān)系？學(xué)生：1角=10分。進(jìn)入小小超市的文具店去購物。五：小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識人民幣人民幣的單位元、角、分分類 ： 按單位分： 元、角、分按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 1元=10角1角=10分第五篇：認(rèn)識人民幣教案《認(rèn)識人民幣》說課稿 尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《認(rèn)識大面值的人民幣》。下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：一、說教材《認(rèn)識人民幣》是人教版教材一年級下冊第五單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了小面值的人民幣，并且已經(jīng)能夠進(jìn)行一元以下人民幣的簡單兌換；而且對于人民幣，他們有自己的認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)，這為本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。教材十分關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我對教材的解讀，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ：認(rèn)識大面值（5元及5元以上）的人民幣，進(jìn)一步體會人民幣的價(jià)值；掌握較大面值人民幣間的互換關(guān)系，能正確清點(diǎn)人民幣。：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)節(jié)約用錢、愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)淺，對于大面值的人民幣兌換對于學(xué)生來說比較抽象，所以我將難點(diǎn)確定為人民幣單位間換算。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。我主要采用以下的教學(xué)方法：：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)寫作的精神。也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會。另外，小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會。學(xué)生在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。根據(jù)以上指導(dǎo)思想，為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題（35分鐘）首先玩換錢、擺錢的游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小面值的人民幣的簡單互換，然后讓學(xué)生擺出老師所說的錢的數(shù)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，你還知道哪些人民幣？引出新課。
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