【正文】 每逢大事有靜氣；不信身旁無高才。1天地間詩書最貴，家庭內(nèi)孝悌為先。1發(fā)憤識遍天下字；立志讀盡人間書。春風放膽來梳柳；夜雨瞞人去潤花。2靜泉山上山泉靜；清水塘里塘水清。2閉門推出窗前月；投石沖破水底天。2處處飛花飛處處；聲聲笑語笑聲聲。2經(jīng)史子集書叢覓寶；琴棋書畫藝海拾貝。雕靈魂還須靈魂美；正品德更要品德高。3起筆有珠璣杏壇霸氣；揮毫成錦繡王地雄風。3天下斷無易處之境遇；人間哪有空閑的光陰。3冰寒于水乃出師門之望；青勝于藍應負弟子責。3松下圍棋松子每隨棋子落；柳邊垂釣柳絲常伴釣絲懸。冬去春來千條楊柳迎風綠；風調(diào)雨順萬朵杜鵑報春紅。4何事關心，二月杏花八月桂；是誰催我，三更燈火五更雞。4一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。4書生讀書，嚴冬酷暑讀春秋；鐵匠打鐵，坐南朝北打東西。4匯人間群書博覽者，何其好也；集天下英才教育之，不亦樂乎。50、事在人為，休言萬般都是命；境由心造，退后一步自然寬。5兢兢業(yè)業(yè)誨人孜孜不倦；勤勤懇懇學而刻刻不厭。5效蘇秦之刺骨折桂還需苦戰(zhàn)；學陶侃之惜時付出必有回報。5知理達理講理世上真理千秋在，悟道行道傳道天下公道萬代存。5伯樂常在，何愁沒有千里馬；青山不老，哪怕不出棟梁材。60、開口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地與己何所不容。6早起晚眠披星戴月固守一方熱土；春種秋收嘔心瀝血培育四有新苗。6學習如春起之苗不見其增日有所長；輟學如磨刀之石不見其損年有所虧。6淡淡墨梅凌寒獨自開今歲瑞雪兆豐年；莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來。6臥虎藏龍地豪氣干云秣馬厲兵鋒芒盡露；披星戴月時書香盈耳含英咀華血液必成。70、良辰美景惜時如金敢于金雞爭晨暉；書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高。7多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益；一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。第五篇：慈善文化進校園慈善文化進校關于小學階段慈善教育的反思對于什么是現(xiàn)代慈善觀念,慈善如何融入日常生活,如何妥當?shù)乇磉_善意而不傷害別人的尊嚴,很多人還不懂得如何做,說明相關的教育還很不夠。國外的許多中小學,考試成績并不是評估學生素質(zhì)的唯一標準,學生參與社會實踐、參與公益活動的表現(xiàn),也會被計入其綜合素質(zhì)評價。教育是慈善事業(yè)發(fā)展的根本,我國現(xiàn)行教育缺乏對于慈善的關注。慈善事業(yè)發(fā)展的根本在教育。在現(xiàn)代文明的社會里,中小學階段開展慈善教育的意義：慈善是社會文明的象征,民眾的慈善熱情與行為是慈善事業(yè)的重要力量。民眾慈善精神培育及慈善熱情調(diào)動的根本途徑在教育。“慈善教育從娃娃抓起”，只要有愛心，不到4歲的孩子也可以參與慈善，也可以從慈善中得到幸福。一滴水能反射出太陽的光輝，一分愛足以體現(xiàn)集體的溫暖。愛,因為關愛而圣潔。前段時間，我校開展“落實科學發(fā)展觀，黨員助學獻愛心”幫扶活動。在這項活動中，我校啟動了陽光工程，為每個學生買了一個書包，每位黨員為結(jié)成對子的學生準備了生活、學習必需品。我們從這一捐贈活動中，從老師的殷切希望中，看到了愛心、關心和責任心，看到了同學們報效祖國、回報社會的信心和決心。我們深信，第四小學的受資助學生一定會心懷感恩生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。如果每個孩子都能從小種下慈善的種子，未來的公民社會也就有了希望幾個誤區(qū)慈善教育重在慈善參與。現(xiàn)在有很多人認為做公益做慈善就是捐錢，如果自己并不富裕，似乎就沒有了做慈善的條件。我相信，如果孩子不斷地參與此類的慈善活動，當她自己有錢可以支配的時候，她是會做出自己的選擇的。我們認為，最重要是教孩子們明白什么是愛心，什么是慈善，引導他們做一個有道德有愛心的人，然后再在實踐中培養(yǎng)學子的愛心。下一步，學校還將擴大慈善文化教育的范圍，爭取把活動鋪開到社區(qū)，讓孩子們到社區(qū)中奉獻愛心 活動中我們注意到了感染和熏陶慈善文化，有愛心序曲、愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心劇場等單元，但總的來說，仍然是知識傳授的模式?；貞浧甬敃r與學生一起看《媽媽讓我再愛你一次》，我和孩子們一起感動、流淚，那是最好的道德教育。此外，該校還結(jié)合《慈善讀本》的內(nèi)容，在校內(nèi)開展了征文比賽、手抄報比賽等，讓學生在比賽的過程中加深對慈善內(nèi)涵的理解。希望能培養(yǎng)學生們擁有尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓謙遜、寬容感恩的良好品德和社會責任感。“通過閱讀，學生們更加了解慈善的意義，把慈善的意識轉(zhuǎn)化為行動，實踐慈善。盡管學習《慈善讀本》只有三個月，但是學生的慈善意識正逐漸形成。得悉情況后，不少學生捐出了自己全部的零用錢。”在主題班會上，學生們更自編自導自演與孝德、慈善有關的小品、相聲，并制訂一系列感恩計劃加以實踐，把意識轉(zhuǎn)化為行動?！绷昙墝W生衷蕾很有感觸。但是，這個學期學校組織的三次捐款，他卻變得樂于捐助了?！睂W校號召學生們從力所能及的小事做起，把這些善心義舉用紙筆記錄下來，與同學和父母分享，從而達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會慈善效應。”攜手慈善，共創(chuàng)和諧在大力提倡和實踐社會主義價值體系的今天，慈善文化的巨大作用在于教而化人，逐步引導人們樂善好施，從同情、憐憫、施舍出發(fā)，不斷提升人們的思想境界和對慈善價值觀的認同，把幫助困難者視為一種社會責任，使貧者、難者、患者、殘者、弱者得到物質(zhì)的幫助和心靈的慰藉，讓他們共享改革發(fā)展的成果，分享到人間的溫暖。一個負責任的學校，不僅在專業(yè)領域享有權(quán)威，更要踐行社會公益。而慈善文化也在這塊土地上生根發(fā)