【正文】 而眺望子卿(蘇武)之遺像”，“瞻廟貌??而想見其為人。北教學樓對聯(lián)為：以特色辦學；靠質量取勝。古人把吟詩作對相提并論，有人把對聯(lián)稱為張貼的詩。對聯(lián)無論是詠物言志，還是寫景抒情，都能以寥寥數(shù)語，做到文情并茂，神形兼?zhèn)?，給人以思想和藝術美的感受。北教學樓門對聯(lián)為：一庭芝蘭沐化雨；滿園桃李舞春風。”王錫均以為民勤文風之盛是由于繼承了蘇武“仗節(jié)不屈”的遺風，“謀建書院，以綿忠孝之氣，沭大雅之余烈焉。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國的文學形式。天狗歸仙界；亥豬拱福門。陽春臻六順；豬歲報三多。蒼松隨歲古；子鼠與年新。鼠來豕去遠；春到景更新。子為地支首；鼠乃生肖先。08七字春聯(lián)萬千禽獸尊為子；十二生肖獨占先。春光曙色兆甲歲；子年遍地祝豐收。丙夜未眠思國計；子時早起訝春光。甲兵永戢書康樂；子庶同歌世共和。麟角鳳毛增國譽；鼠須妙筆點春光。鼠懷不可告人事；年到非常吉慶時。丙丁烈焰開新宇；子丑銀花兆豐年。第三篇：對聯(lián)文化一，對聯(lián)文化二，我們今天針對初級班的朋友，講述楹聯(lián)的有關知識；首先歡迎大家來到鹿鳴詩詞學院，讓我們一起學習、探討楹聯(lián)基礎知識以及臨屏應對和對聯(lián)創(chuàng)作。：對聯(lián)”是我們平常的叫法。據(jù)清末滿族學者富察敦崇《燕京歲時記》記載：“自入臘以后，即有文人墨客，在市肆檐下書寫春聯(lián)，以圖潤筆??或用朱箋，或用紅紙惟內廷及宗室王公等例用白紙，緣以紅邊、藍邊，非宗室不得擅用。也有在一些傳統(tǒng)節(jié)日（如元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)等）寫對聯(lián)、貼對聯(lián)的習俗。外甥都把這副對聯(lián)高高地懸掛在廳堂正中，直到陳舊破損才摘下來。對聯(lián)由兩個或兩段相互照應的語句組成。對聯(lián)由兩個或兩段相互照應的語句組成。泉自幾時冷起；峰從何處飛來。1虛心竹有低頭葉；傲骨梅無仰面花。1馳騁直奔千里遠；翱翔必指九天高。2四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。3綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。4活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精，精益求精。5世事再紛繁，加減乘除算盡；宇宙雖廣大，點線面體包完。5時光穿梭看我少年學子六月追風去；云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。6德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者；誠信其行恢弘其志創(chuàng)和諧偉業(yè)俱是雄才。所以從引導學生健康成長、積極參與社會的角度看,對孩子進行慈善教育,是必不可少的。而民眾的慈善熱情和慈善積極性是需要培育、需要調動的。心,因為感恩而永恒。慈善教育一定要浸透孩子內心，要讓孩子從參與慈善的過程中真正感受到快樂和幸福，這樣慈善才能夠真正在孩子心中生根發(fā)芽。例如，學校組織了小義工隊，利用節(jié)假日到敬老院送關愛等?！?《慈善讀本》?！斑^去總覺得慈善就是名人捐款、作秀，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來我們也可以做慈善?！贝壬莆幕钠占芭c深化正在一代又一代人之間薪火相傳。作為農村留守學校的典范，梅小在傳遞科學知識的同時，也不忘肩負的社會使命，用自己的實際行動匯聚點滴的愛心與善行，已經(jīng)清晰的勾勒出學校踐行社會責任的發(fā)展格局，并將公益寫入學校的靈魂，未來，梅小的公益事業(yè)將走的更遠!夜空之所以燦爛，是因為有無數(shù)明星的閃爍點綴 讓我們以這次活動為契機，將愛心傳遞下去，讓愛在我們的生活中開花，讓愛在孩子們的生命里植根!讓希望的種子在四小校園中生根、發(fā)芽，讓充滿愛心的花朵永遠在四小校園中綻放！回顧十年路2006年7月，正式與北大附小建立手拉手學校關系 年九月，被省慈善總會授予慈善文化教育基地 2013年5月，少林寺方丈釋永信到校講述慈善文化 2009年6月，二年級學生陳星受到各方捐款資助順利完成心臟治療手術繼續(xù)就讀2014年2月，省慈善總會在學校建設慈善童悅之家，視頻電腦，投影電教設備，音響以及電話，圖書等向學生開放使用 一路走來的梅小的發(fā)展一直有著慈善文化的伴隨。她還記得班上有一位男同學每次都不愿意捐款，原因是他覺得捐款沒意義。”此外，每個學科的老師在教學過程中都會滲透慈善文化教育。我特別希望慈善美德熏陶能以電影、動畫片等豐富多彩的方式進入校園。我們推行的“慈善一元捐”活動倡導讓孩子們自愿捐出一元錢，重要的不在于捐款的數(shù)量，而在于孩子們的參與。我校每個黨員幫扶一個家庭貧困的學生。教育可以育化民眾的慈善意識,激發(fā)民眾的參與熱情。我們學校的慈善教育,應該把概念擴展到更大的“公益”層面,培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的意識,引導學生積極參與公共事務和志愿活動,把孩子培養(yǎng)成合格的現(xiàn)代公民。6平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。6眼珠子鼻孔子，珠子還居孔子上；眉先生須后生，后生更比先生強。5古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。4寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。3偶入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點天文。2須眉學海何懼風浪；巾幗書山焉畏云峰。2海到無邊天作岸；山登絕頂我為峰。1自古雄才多磨難；從來紈绔少偉男。耕耘于分秒；收獲于細微。古代常將對聯(lián)懸掛、張貼于店堂廟宇的楹柱上，所以對聯(lián)又稱楹聯(lián)。這不過是形式上的，其實是嚴格按照對聯(lián)聯(lián)腳平仄劃分的?？梢赃@么說：對聯(lián)已經(jīng)深入到了我們日常生活的方方面面。往往是男方在轎門的一側貼上用大紅紙寫好的上聯(lián)，到女方后，由女方對出下聯(lián)。除了常見的紅色對聯(lián)，也時常會見到 白色、綠色甚至是黃色的彩色對聯(lián)。我們從上面春聯(lián)的例子就可見一斑。貼春聯(lián)的習俗，而且平