【正文】 理解的原則，摸清同學們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學，與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式，從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎。二、因材施教是培優(yōu)補差的有效措施根據(jù)每個學生的特點，特別是個性鮮明的學生，“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法，不傷害任何一個學生，嚴格要求優(yōu)等生，充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才。關注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。備好教材、備好學生、寫好學案。習題編寫要引導后進生跳一跳摘到果子，不斷品嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習興趣；習題的編寫還要有一定的發(fā)散空間。分組實施競爭、合作、互助的方法。讓后進生認識到出錯的原因，做好查漏補缺，知識當堂消化。實施堂堂清、日日清的原則。堅持做到堂堂清、日日清，讓學生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。幫助學生分析進步與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導學生端正學習態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒。第四篇：剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃1授課教師：張賢課程類型：藝術(shù)剪紙授課時間：每周三下午課外活動授課對象：1—6年級個別學生（社團成員）一、課程的提出：陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。作為美術(shù)學科其中一個門類——剪紙藝術(shù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，其歷史悠久，已歷經(jīng)了幾千年，她獨特的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，在民間藝術(shù)占有重要的地位。一把剪刀、一把刻刀幾張紙就可以創(chuàng)作出非凡的藝術(shù)作品。知道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結(jié)合的剪紙知識及方法。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會簡單進行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術(shù)知識進行配色，使作品具有一定的藝術(shù)美感；初步形成一定的創(chuàng)作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現(xiàn)的功能。學校和教師不斷創(chuàng)造各種機會，讓學生有機會將剪紙的學習成果能得以學以致用。使學生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。作者的情感、思想及表達方式；學生的耐心、細心、專心等良好品質(zhì)進一步形成，并將這些良好品質(zhì)遷移到其他學科的學習及生活中去。學生只有對自己、對中華民族的傳統(tǒng)文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學習的動力并取得成績。專題學習：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。養(yǎng)成良好的學習習慣是小學階段的重要教育目標之一，本課程在實施過程中要做到這一點。圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應的激勵制度，促進學生學習能力的提高。（2）了解各地的剪紙?zhí)厣?，搜集相關的民間傳說，了解不同地方的剪紙風格。（4）對學生剪紙作品進行展示。將激勵制度貫穿于課程實施的全過程，讓學生知道“自已也是學校的小主人”，學校的環(huán)境美化也有他們的一份。有利于學生對學習始終保持高亢的勁頭。同時也和社區(qū)聯(lián)合，給予學生表現(xiàn)機會。優(yōu)秀作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得成績，在競爭中學會有效的學習，在學習中學會必要的競爭，從而促進學生學習能力的提高。剪紙興趣小組活動計劃2一、學情分析學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。4．折、畫、剪、貼時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。4．盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。四、具體工作安排：九月份：1．開展剪紙教學；2．每人完成剪紙作品1幅。4．學生互相交流。十一月份：1．學習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；2．開展剪紙教學；3．完成剪紙作品2幅十二月份：1．根據(jù)本學期學習的內(nèi)容進行匯報創(chuàng)作；2 ．材料整理；匯報展覽。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂剪紙興趣小組活動計劃3一、學情分析因為學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。二、現(xiàn)狀分析剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。三、活動目標喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。1．增強學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生對剪紙活動的興趣。3．引導學生初步學會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。：對稱、均衡。難點：學習剪單獨作品，并能在作品上剪各種圖案裝飾作品。，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術(shù)活動和學習的氛圍。第五篇：剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃一、指導思想：剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。二、教學剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們剪紙小組活動的主題。但大部分同學對剪紙非常有興趣，每次學校出了剪紙刊都認真的觀察、思考，又得還認真地動手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進步。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。盡量多的讓學生們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。