如何用思維導(dǎo)圖做讀書筆記-閱讀頁
2024-10-08 23:20本頁面
【正文】 彩斑斕，所以便于記憶，但是，運用彩筆繪制腦圖也需要一番工夫，凡事皆需練習才能得心應(yīng)手！思維導(dǎo)圖讀書筆記3通過對思維導(dǎo)圖的學(xué)習，我深深地感受到思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中將會廣泛的應(yīng)用，也會給學(xué)生的學(xué)習方式帶來深刻變革。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。我們應(yīng)該利用思維導(dǎo)圖實施工作、利用思維導(dǎo)圖制定學(xué)習和工作計劃，進行班級管理，分析教學(xué)中的問題及解決問題的方式，可以運用思維導(dǎo)圖提高記憶力，教師備課、做讀書筆記等。只要有一定學(xué)習基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的人都可以學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習者的學(xué)習能力，有助于使一個學(xué)習者真正實現(xiàn)終身化學(xué)習和學(xué)會學(xué)習的目標。在教學(xué)過程中的過程中采用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)改革，探討新的教學(xué)技巧，幫助教師掌握正確有效的教學(xué)策略，更快更有效的進行課本知識的傳授，促進教學(xué)的效率和質(zhì)量的提高。思維導(dǎo)圖讀書筆記4假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書。思維導(dǎo)圖是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。然而我們很少意識到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點!托尼巴贊在經(jīng)過長期的研究和實踐后，明確而深刻地對傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡明而精辟的闡述：埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達，然而常規(guī)標準筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。浪費時間：要求記些不必要的內(nèi)容。復(fù)習不需要的材料。不能有效刺激大腦：標準筆記的線性表達阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時時間：90%多。不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時間：90%。重要的關(guān)鍵詞更為顯眼。易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想。大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散!書山有路勤奮是路，學(xué)海無涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習方法!思維導(dǎo)圖讀書筆記5這本書由號稱“大腦先生”的著名學(xué)習方法研究專家東尼《思維導(dǎo)圖》借助一些簡單的事例，從零開始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習方法，它的核心價值在于能幫你像局外人一樣看見你頭腦里“思想的地圖”！將你的思維過程通過圖畫的方式再現(xiàn)出來。而且能增強你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力?，F(xiàn)實中，也有不少人是按照這句話的教導(dǎo)來做的。學(xué)習的壓力是越來越大、要學(xué)的東西是越來越難，精力總是不夠用，熬夜的結(jié)果是上課昏昏欲睡，導(dǎo)致課堂聽講注意力不能集中…學(xué)習好像成為了一件非常困難的事情！例如上課聽講一般都需要記筆記，以往我們往往采取諸如4這樣的直線型方式，由于不能及時將課堂所將及時的進行歸納總結(jié)，課堂上的筆記僅僅是對老師講解內(nèi)容的機械復(fù)制，而且常常是不完全的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點。而如果采用“思維導(dǎo)圖”為工具記錄筆記，那么將老師講解的一些可信內(nèi)容記下來，并且將這些核心內(nèi)容之間的聯(lián)系用線條連接起來。這樣的課堂筆記不僅能夠迅速幫你進行歸納總結(jié)，而且整堂課的授課過程也形象的被記錄在圖中，以后復(fù)習時，只需將這副圖從頭到尾再過一遍，那么當時的授課情景就會在你的腦海里重現(xiàn)一遍，這對于今后的復(fù)習無疑也是極大的幫助。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)習是一件能使學(xué)習變快樂的
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