【正文】 胸懷。第四篇：作文開頭與結(jié)尾 文檔作文開頭與結(jié)尾整合高考滿分作文開頭開頭方法之一：開門見山話題點穿誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏?！墩\信》開頭方法之二：引用名言文采凸現(xiàn)心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨?！薄?003年高考作文擦亮眼睛看世界》開頭方法之三：排比點題鋪排文氣種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。即使他在做服務(wù)員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。汪國《2002年高考作文心靈的選擇》高考作文結(jié)尾方法指南用簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。2001年高考佳作《根》開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠信。（文章前后照應(yīng)，文氣通暢，渾然一體。2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用”。（結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結(jié)，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。）這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。）設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思。你會如何作答呢？2005年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式，不僅引起人們的深思，還會產(chǎn)生一種強烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。2005年高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾——壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武！以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達(dá)對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。2005年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花?烈酒》結(jié)尾——忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩對比式結(jié)尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。2005年高考佳作《一路同行》結(jié)尾——忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經(jīng)驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！結(jié)尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。語言要精簡，最好是開門見山。?５、語言精煉，不可廢話連篇，久不入正題。落筆時，總愛兜圈子。?2．千篇一律格式固定。?3．追求花樣弄巧成拙。常見的作文開頭1?1．點題式。初學(xué)者最好用這種方法?！庇秩纭稅鄣仙?。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時間），王若飛同志（人物）在包頭（地點）不幸被捕（事件）”?3．描寫式。給人一個鮮明的印象。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。”?6．抒情式。如《別了，我愛的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”愛國深情一下子就出來了。開頭總領(lǐng)全文。他們共同研究學(xué)問，共同??”?8．聯(lián)想式。如《春蠶》，開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過?！保ㄒ唬┳h論式開頭?〖例１〗“每個人都會愛美，去欣賞美。而對于我，則更愛那種富學(xué)灑脫的美??”?〖例２〗“世上的路多得難以數(shù)計，但最難走，也許就是人生之路，尤其是我這初中三年的求學(xué)之路。我學(xué)習(xí)上每一次學(xué)習(xí)的收獲，都離不開這辛勤和拼搏??”?〖例４〗“生活，像無邊無際的海洋，有時，它會掀起小山似的波濤；有時，它又會蕩起一朵朵晶瑩的浪花?！??〖例6〗“夕陽西下，我漫步河灘；身后，一串歪歪斜斜的足跡在不斷延伸，而那一件痛苦的往事和經(jīng)歷卻也隨這足跡不斷地涌現(xiàn)出來，使人不堪回首??”?〖例7〗“人們都知道，成功總是甜蜜并且溫馨的，而我的第一次成功，卻是甜中帶澀，澀中帶甜，別有一番滋味??”?〖例8〗“多年以來，我學(xué)習(xí)上總沒有一次成績突出的時候，均以失望告終，以遺憾告結(jié)。我最喜歡家鄉(xiāng)的夏夜??”?〖例10〗“春夏季節(jié)，滿山遍野一片雪白?？吹搅怂釛椈ǎ唤质刮蚁肫鹞业囊晃恍∴従?，她便如這可愛的小花，也這么冰清雪白??” ?〖例１1〗“落了，深秋的枯葉灑滿山野；近了，初冬的腳步踏進了南園?？赡阆脒^沒有，如果它是一潭死水，還會如此賞心悅目嗎？（寫環(huán)保）??”（五）引用式開頭?〖例14〗“俗話說：‘失敗乃成功之母’，只有經(jīng)歷失敗而取得的成功，才會顯得更加有意，更加有趣??”?〖例15〗“孔子曰：‘三人行，必有我?guī)熝伞?。我和以前的摯友小明雖然分隔了幾年，但如今仍保持通信，仿佛若這‘比鄰’一般。啊，母校，我回來了！小燕子又飛回來了??”?〖例18〗“杏樹雖然沒有柑桔那樣馳名，也很少詩人為之揮毫，但我卻最愛那杏樹。我愛家鄉(xiāng)的杏樹??”?〖例19〗“每當(dāng)我望著抽屜里袁老師送給我的這本筆記，我的視線模糊了，書架的輪廓也模糊了，而袁老師的面孔卻異常清晰起來。因為我喜歡語文，更喜愛文學(xué)??”?〖例2１〗“假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的歷史文明；假如愛因斯坦的相對論，能使人置身于理論堡壘中；假如昨日的一片云，能融化為今晨的朝霞。往事，隨著??，你回來了。只有我呆望著黑板，回味著老師剛才對課文精彩透徹的的分析。而后來，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。不是因為挨了老師的批評，也不是受了父母的責(zé)備，而是外面還有一個仍然需要我再去幫助和照顧的孤寡老人??”?〖例２7〗“世上的事無奇不有：青蛙會彈琴，老牛會上樹！有誰見過？可我真的遇上了??”（比喻自己的奇特經(jīng)歷）作文的結(jié)尾結(jié)尾常見的毛?。?1．畫蛇添足。?2．公式化。?3．虎頭蛇尾?4．傖促而沒有結(jié)尾作文結(jié)尾的基本要求：?１、自然收束；?２、令人回味，言盡而意未盡；?３、適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論；?４、照應(yīng)開頭，并點題深化中心。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。?2．評價式。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了?！?4．照應(yīng)式。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。我不禁對著這藍(lán)天白云高聲喊道：我終于也能獲得成功了！”?〖例2〗“我懂了，沒有這美麗的早晨，哪有這更美的、生機盎然新的一天？我愛春天的早晨！”含蓄蘊情式結(jié)尾?〖例3〗“這時，我打開劉慧托母親送給我的那本日記，只見扉頁上寫著：‘朱文同學(xué)，請自強不息！’我不由感動得又掉下淚來。愿人間永存誠摯的友愛！”〖例6〗“多年來，我一直珍藏著張老師送給我的這本珍貴的筆記，并在上面記錄著我這幾年的成長過程和思想經(jīng)歷，直到永遠(yuǎn)?！?〖例１２－引用〗“不知哪位哲人說過：‘誰笑到最后，誰就笑得最好’。小娟其實就是這樣一種小蜜蜂！”（五）活用修辭式結(jié)尾?〖例１４－排比〗“沙棗樹，詩中沒有它的芳名，畫中沒有它身影，歌中沒有它的音符，它默默的承受著歲月的滄桑，用自己的激情發(fā)出有力的呼喚——家鄉(xiāng)的人民永遠(yuǎn)熱愛你！”和珍珠！”?“這不是普通的眼淚，每一滴，每一顆，都是萬金難買的友誼“我們勝利了？不，這僅僅是新生活的開始！”〖例１５－夸張〗 〖例１６－設(shè)問〗