【正文】 關于學習經驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。第三課博覽群書活動目標通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念?；顒訙蕚鋷熒鷾蕚鋾?。請你們猜猜是誰？二、講授新課教師請一個同學猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來。教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學校生活里，完成了大量讀書任務，但并不是每個同學都已經養(yǎng)成了好讀書的習慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據自己做的情況給自己打個分。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。③前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內演講。四、實踐指導讓學生填寫書本15頁的表格，一起交流。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。接著用讀書習慣診療的方式讓學生對照自己平時的學習習慣來作題目，然后小組討論的方式，學生明白了什么樣的學習方法才是好的方法?；顒訙蕚鋵W生課前預習，教師備課。同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。同學乙放學后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。二、案例分析教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。評比說得最有道理的。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。（讓學生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。五、體驗與同學分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學生的表達能力。初步習得合理、適度消解憤怒的方法。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。課件。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內，看誰吹得多。)二、情景導入：同學們，比賽雖然結束了，但我們今天的活動才剛剛開始。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛?。　?，氣呼呼地就去抓芳芳，結果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當怒火升起的時候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學生回答。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。B把自己的意見坦誠地向對方提出來，進行溝通（包括和父母溝通）學生回答。）（2）舉例：你有這樣的經歷嗎？向大家介紹一下。（1）引導學生領悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉移注意呢？5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？6小結：剛才同學們想出了許多很棒的妙招。課件出示調查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進行匯報。）（根據課前調查，與學生互動一起解決本班學生實際遇到的、典型的憤怒情緒問題）四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。所有認識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了。（4）所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解?？梢栽诶蠋煱l(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。學生以小組為單位進行創(chuàng)作。板書設計：當我生氣的時候吹氣球比賽——情景導入——活動探求——提升深化——活動總結教學反思：通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。第六課猜猜你是哪種氣質類型活動目標通過做測試的方式，然學生了解自己的氣質類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎?；顒舆^程一、導入教師：同學們，你們聽說過氣質這個詞語嗎？我們每個人的氣質都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質測試吧。做完后給學生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。想一想自己在哪方面還需要改進。三、教師總結我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質類型，也知道了自己這種氣質類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設計：猜猜你是哪種氣質類型氣質——氣質測試——氣質類型分析——深思缺點并改正教學反思：這堂課的教學，我讓學生做測試題來了解自己的氣質類型，引起了學生的學習興趣。學生學習興趣比較濃。活動準備故事、游戲、師生心健課本。二、講授新課請你們讀讀課文43—44頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準備和同學分享。三、體驗在椅子上放一些小石塊，讓學生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。四、同學之間互相講講自己遇到困難的時候是用什么辦法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發(fā)。板書設計：就是有志氣故事欣賞——比一比——格言大比拼教學反思：這堂課的教學，我采用問題導入，然后讓學生看故事，以比賽的方式體驗。學生明白了克服困難的過程是一個充滿艱辛和痛苦的過程，只有具備堅忍不拔的意志力，才能克服困難，取得成功。活動準備小品、故事、辯論賽、師生心健課本。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學習他們。課前學生搜集一些廣告語，把班級同學分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。四、學習留言坊。板書設計：頭腦是我的小品表演——辯論賽（贊同或反對廣告）——格言警句教學反思：這堂課的教學，我首先讓學生觀看小品，讓學生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非常可笑的。然后小組討論，交流感受。五年級心理健康教案鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學第四篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。只有了解自己，才能正確評價自己。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。不改也過得去。請將你的選擇填在（）里。請你將你的選擇填在（）中。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。目的是了解學生想成為什么樣的人。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。五、教師總結 教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。第二課 新學期的打算教育目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。一、導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。教師：同學們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）王濤和桑蘭的目標是什么？（2）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。寫一寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。第三課 我和老師教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。一、導入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。四、實踐指導做一日小老師 老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。一、導入 教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。二、講授新課教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。四、教師總結教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。∥?、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。小品：喜羊羊送蘋果老師和喜羊羊把寫有個性特點的6個蘋果貼在黑板上。同學們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同啊！二、比一比，我們哪兒不一樣。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。比擬活動?！边@樣的句式。3)議一議教師在黑板上寫了三個問題：？？？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。4)談一談教師在黑板上寫出四個問題：？？ ？？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。5)說一說 教師：請同學們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。續(xù)編小品：我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！學生動手描述自己的個性特點。四、小結：這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。第六課 挫折，成功的鋪路石教學目標: 1情感態(tài)度目標:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達, 知識目標:掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導以正確的態(tài)度面對挫折 每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:,那位同學愿意來讀一讀? 2 請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結:挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。）四、小結1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。）第一課我要學活動目標讓學生了解主動、自覺學習的重