【正文】 期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上兩個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。寫一寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個(gè)問題：（1）以前你是怎樣評價(jià)自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上兩個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。畫一畫教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個(gè)像。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大?。∥?、課外活動請你給自己一個(gè)全面地、客觀地評價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。小品：喜羊羊送蘋果老師和喜羊羊把寫有個(gè)性特點(diǎn)的6個(gè)蘋果貼在黑板上。和同桌相比： 相同之處是：不同之處是：我他和好朋友相比： 相同之處是：不同之處是：我他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處?！边@樣的句式。4)談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題： 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。續(xù)編小品：我們把自己的特點(diǎn)寫在大蘋果上吧！學(xué)生動手描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。第六課 挫折，成功的鋪路石教學(xué)目標(biāo): 1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達(dá), 知識目標(biāo):掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學(xué)們,我想問大家一個(gè)問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學(xué)請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對挫折 每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學(xué)們來看一個(gè)故事(課件出示:,那位同學(xué)愿意來讀一讀? 2 請同學(xué)們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個(gè)故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。）第七課學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒教學(xué)目標(biāo)：辨認(rèn)各種情緒并了解它發(fā)生的原因。開始吧！二：感受快樂師：現(xiàn)在感覺更輕松了吧？是??！輕松快樂的感覺真好！那在生活中是不是也有許多讓你高興、快樂的事，誰愿意說一說讓我們也一起分享你的快樂！師：大家說了那么多快樂、高興的事，老師想知道高興的時(shí)候你有什么表現(xiàn)？ 師：高興的時(shí)候，我們也不要忘乎所以，一定要注意安全，否則也會樂極生悲的。四：控制憤怒師：在老師的班級里，還有一些同學(xué)不能很好地控制自己的情緒，甚至有一些過激的行為，老師把他們的表現(xiàn)說給大家聽一聽。這些方法都能很好地調(diào)節(jié)情緒。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案。課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)過程：畫中我認(rèn)識自己。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該看到自己的閃光點(diǎn)。交流感受：老師在黑板上出示幾道題，然后讓學(xué)生們選擇答案，最后讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組，在小組內(nèi)談一談自己的想法。方法：故事活動。那我們今天就來了解一下自己在別人心目中是怎樣的。然后比對心目中的自己，進(jìn)行比較，兩者之間有，并想一想為什么存在這種差異。然后進(jìn)行討論：在大家稱贊的優(yōu)點(diǎn)中你都發(fā)現(xiàn)了什美時(shí)你有什么樣的感受？通過這個(gè)活動，讓學(xué)生思考改進(jìn)自己的方法。準(zhǔn)備課件：錄音機(jī)，掛圖、圖片等等。課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)過程：引入：老師先放一段幻燈片，通過幻燈片里所描述的故事來引入今天的課題。通過這個(gè)活動，讓學(xué)生深刻體會自己在生活中的不同角色，并思考在這些角色中自己怎樣能做的更好。到某些缺點(diǎn)的好處。一個(gè)人接納自己，就要既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)。單元： 情緒調(diào)控課 驅(qū)走厭煩目的：本次活動，讓學(xué)生能正確認(rèn)知自己的厭煩情緒，了解驅(qū)走厭煩的方法。自己定一個(gè)容易達(dá)到的目標(biāo)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己?；顚W(xué)活用：兩個(gè)故事。準(zhǔn)備：、案例、課件方法：案例法、討論法過程：談話導(dǎo)入：們，在生活中有時(shí)候會因?yàn)橐恍┦虑樯鷼?，生氣到一定程度就會產(chǎn)生憤怒情緒，想一想，你有過憤怒生氣的時(shí)候嗎? 分組討論：組同學(xué)講述最近發(fā)生的使你感到憤怒的事情，描述一下你當(dāng)時(shí)的感受與想法。交流感受：良好的心情就要學(xué)會擺脫憤怒。普魯塔克【古希臘】氣的人比被發(fā)脾氣的對象所受的損失更大。列夫?托爾斯泰【前蘇聯(lián)】課時(shí) 戰(zhàn)勝焦慮目的：讓學(xué)生了解緊張、焦慮對人造成的心理影響，并讓學(xué)生知道幾種放松的技巧，從而在實(shí)際情況中，使學(xué)生們能戰(zhàn)勝焦慮。交流感受：教師對學(xué)生們的討論學(xué)生結(jié)果，進(jìn)行歸納和總結(jié)。境想象，放松心情。課后練習(xí)：了解焦慮情緒，知道怎么戰(zhàn)勝焦慮情緒。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案準(zhǔn)備課件方法：案例法分組討論法對比法過程：圖畫引入：給出兩幅畫，讓學(xué)生看圖充分想象后，回答圖上所描述的內(nèi)容。教師對學(xué)生們的討論學(xué)生結(jié)果，進(jìn)行歸納和總結(jié)。夸贊一個(gè)人或幫助一個(gè)人。學(xué)生活動：通過老師講解，給小組進(jìn)行切實(shí)的實(shí)驗(yàn)，看看是否見效。課后練習(xí)：請?jiān)谝恍瞧趦?nèi)，每天至少練習(xí)其中一種方法，讓自己擁有好心情。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案準(zhǔn)備課件方法：案例法實(shí)驗(yàn)法分組討論法課時(shí)：一課時(shí)過程：故事引入：小貓種魚的故事分組討論：把學(xué)生分組，六人一小組對教小明和小軍誰說的有道理進(jìn)行討論。觀點(diǎn)測試：給出一系列問題，每小題確定分值。實(shí)際訓(xùn)練：教師給出問題，如：成績差就一定不是好孩子。讓學(xué)生運(yùn)用充分想象，運(yùn)用新觀點(diǎn)來對問題作出不同的回答。明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣?；顒舆^程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品。他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動學(xué)習(xí)。第二課學(xué)習(xí)要多用“心”活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。學(xué)生準(zhǔn)備書本。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進(jìn)心、恒心等等。請每個(gè)小組同學(xué)派一個(gè)代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。另外，通過相互交流，開闊了學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的視野，使他們知道了同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法?；顒訙?zhǔn)備師生準(zhǔn)備書本。教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。四、實(shí)踐指導(dǎo)讓學(xué)生填寫書本15頁的表格，一起交流。接著用讀書習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅(jiān)持得最久。五、體驗(yàn)與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。課件。)二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。于是下課時(shí)就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。那么，當(dāng)怒火升起的時(shí)候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時(shí)候）（控制它）三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）過渡：當(dāng)人生氣的時(shí)候，就像這個(gè)漲大的氣球。那么，有哪些妙計(jì)能使這個(gè)氣球變小呢？看哪個(gè)小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學(xué)生回答。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進(jìn)行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。第六課猜猜你是哪種氣質(zhì)類型活動目標(biāo)通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們自己更完美吧！板書設(shè)計(jì)：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)——?dú)赓|(zhì)測試——?dú)赓|(zhì)類型分析——深思缺點(diǎn)并改正教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我讓學(xué)生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動準(zhǔn)備故事、游戲、師生心健課本。三、體驗(yàn)在椅子上放一些小石塊，讓學(xué)生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。板書設(shè)計(jì)：就是有志氣故事欣賞——比一比——格言大比拼教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我采用問題導(dǎo)入，然后讓學(xué)生看故事，以比賽的方式體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備小品、故事、辯論賽、師生心健課本。課前學(xué)生搜集一些廣告語，把班級同學(xué)分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。板書設(shè)計(jì)：頭腦是我的小品表演——辯論賽（贊同或反對廣告）——格言警句教學(xué)反思：這堂課的教學(xué)，我首先讓學(xué)生觀看小品，讓學(xué)生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非?？尚Φ摹Ｎ迥昙壭睦斫】到贪告?zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學(xué)第四篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評價(jià)自我的方法。只有了解自己，才能正確評價(jià)自己。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價(jià)。請將你的選擇填在（）里。請你將你的選擇填在（）中。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。 教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。第二課 新學(xué)期的打算教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師：同學(xué)們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。畫一畫教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。第三課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價(jià)，增進(jìn)師生感情。四、實(shí)踐指導(dǎo)做一日小老師 老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長。二、講授新課教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評價(jià)自己。說一說教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你是怎樣一個(gè)人？（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。四、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價(jià)自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。同學(xué)們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機(jī)智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同?。《?、比一比，我們哪兒不一樣。比擬活動。3)議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問題：？？？教師：請同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。5)說一說 教師：請同學(xué)們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。四、小結(jié)：這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進(jìn)一步了解了自己，知道“我“是獨(dú)一無二的，只有充分認(rèn)識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。）四、小結(jié)1最后,我想請每個(gè)人寫一句鼓勵(lì)自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英