【正文】 一步的學習起著舉足輕重的作用。（2）能力目標：培養(yǎng)學生正確計算的能力，滲透數(shù)學源于生活，我們要會解決身邊數(shù)學問題的思想。三、說重點、難點：我認為本課時的教學重點是：幫助學生運用已有的知識、經(jīng)驗去探索和掌握整十整百數(shù)乘整十數(shù)的算法。我們都清楚算法多樣化不是一題多解，而是尊重學生個性差異的體現(xiàn)。最后讓學生自主地去比較算法，選擇自己感興趣、理解的一種算法。因為課標上指出：小學中年級的學生開始對“有用”的數(shù)學更感興趣。五、說教法、學法教法方面為了突出教學的重點，突破教學的難點，本節(jié)課我在教學方法上力求做到以下幾方面：（1）注意新舊知識的銜接，采用愉快式教學方法，以送報紙這一問題情境導入，設(shè)置懸念，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在熟悉的生活情境中快樂地去學習。（3）采用小組合作學習的組織形式，引導學生親身經(jīng)歷兩位數(shù)口算乘法的計算實驗過程，使學生在實驗過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所爭議，有所創(chuàng)新，互助互學，構(gòu)建活動化教學過程。學法方面“教法為學法導航，學法是教法的縮影。在學習過程中，我主要指導學生掌握以下的學習方法：（1）觀察法和發(fā)現(xiàn)法。這樣有助于學生對所學材料的牢固記憶，培養(yǎng)學生善于思考，并相信自己有能力找到獲取新知的能力。合作交流是學生學習數(shù)學的主要方式，也是當今數(shù)學教學提倡的學習方向。六、說教學過程恰當?shù)哪繕?，科學的方法，是教學取得成功的前提，但要真正實現(xiàn)教學目標，關(guān)鍵還在于教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，我首先提出問題：同學們，郵遞員叔叔遇到一個難題，他想請我們幫幫忙，可以嗎？接著利用多媒體課件出示叔叔購送報紙的情景圖和具體問題：平均每天送300份報紙和60封信，5天要送多少份報紙？多少封信？學生獨立思考解答。[問題情境的引入給下面將要學習的內(nèi)容做了一個情景鋪墊，同時復(fù)習了已學過的整十整百數(shù)乘一位數(shù)，又自然地引出新知。]第二環(huán)節(jié)：自主參與，探究新知探討30010的算法（1）引導學生用已經(jīng)掌握的乘法知識，先獨立嘗試解決問題，后進行小組的合作探討交流，教師去巡視、觀察、發(fā)現(xiàn)典型算法，對有困難的學生進行個別指導。列出你們小組所有算法。接著通過播放課件：李叔叔30天要送多少報紙？引導學生列出式子30030=（）（元）總結(jié)整百數(shù)乘整十數(shù)的算法。利用多媒體出示問題：如果張叔叔購買工作10天，要送多少封信？30天呢？你是怎樣算的？在小組內(nèi)討論一下。（3）在班內(nèi)交流，得出最佳計算方案。[這一過程學生通過小組合作和自主探索得出30030030的算法；同時通過自己選擇感興趣的一種方法說說理由，進一步鞏固算法；又通過比較讓學生發(fā)現(xiàn)最簡便的算法。讓不同層次的學生在學習中都有不同層面的提高。而且練習又具有一定的坡度，促進學生思維的發(fā)展。第二關(guān)：比一比，誰最快（第2題）在比賽游戲的過程既鞏固了算法，又加強了簡便算法的運用。[這些練習由易到難，重在加深學生對這節(jié)課所學知識的鞏固。注意了學生實際能力的培養(yǎng)，提高了學生運用數(shù)學知識于生活的能力。[這一部分在學生小結(jié)的基礎(chǔ)上教師進行補充，使這一節(jié)課的內(nèi)容在學生大腦中形成一個完整的體系。二、學生分析學生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。三、教學目標 知識與技能：掌握整十、整百乘以一位數(shù)的計算 掌握整十、整百乘以一位數(shù)口算算理提高學生計算能力、培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移的能力 過程與方法在具體的情境中理解計算方法 情感態(tài)度與價值觀引導學生獨立思考、體驗計算方法的多樣化，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度看待問題四、教學重點、難點教學重點：本節(jié)課時開展是圍繞著整十整百乘以一位數(shù)展開的，可以說都是以此為基石的，所以整十、整百的乘以一位數(shù)的計算是本節(jié)課的重點 教學難點：整十、整百的計算雖然不難，但是如何深入理解并多方面的理解整十、整百乘以一位數(shù)對學生而言是有難度的。六、教學過程（一）情境導入教師：我們平時是如何幫媽媽忙的，都幫什么忙？ 例如：幫爸爸買香煙，爸爸給了我30塊錢，買兩包香煙。（二）適當練習鞏固探究方法1：小明在大家?guī)椭?，非常準確是的買到了洗衣粉，媽媽決定在星期天的獎勵小明去游樂園玩，小明非常高興，他問了媽媽一個問題：如果有20個人坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢？媽媽非常準確的說出了答案，你們說媽媽說的是多少？討論：十個人坐，也就是10個2相加，所以是2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 討論結(jié)果：12=2 推出102=20（元）板書（由學生歸納總結(jié)所得，教師引導讓學認為是他們自己的討論結(jié)果）答：乘旋轉(zhuǎn)木馬需要20元。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生通過設(shè)計好的環(huán)節(jié)，在教師的積極引導下，在學生的共同探討，深化整十、整百乘以一位數(shù)的計算方法，使學生真正理解、掌握從而突破重難點，并在后設(shè)置幾個簡單的練習，樹立學生的信息，使學生相信自己已經(jīng)學會、掌握、理解該項知識點。例如50人坐碰碰車需要多少錢？ 練習：509= 9009= 小結(jié)：計算方法 計算過程通過此環(huán)節(jié),開動學生腦筋，深化知識點，并適時進行鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù) ：整十、整百數(shù)乘整十數(shù) 說課稿一、說教材與學生本節(jié)課所授內(nèi)容是人民教育出版社出版的，義務(wù)教育課程標準實驗教科書，小學數(shù)學三年級下冊第五單元《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)》。同時體現(xiàn)新課標提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學”這一理念?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。二、說教學理念數(shù)學文化觀。所以教學上應(yīng)讓學生去經(jīng)歷知識形成的過程，注重學生的經(jīng)歷與體驗。在整個教學過程中體現(xiàn)了新課標的“以教師為主導、學生為主體、知識為主線”的三主原則，它注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，創(chuàng)設(shè)符合其水平的思維情景和條件，使學生思維活躍，興趣盎然。使學生能用所為知識解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生口算的習慣和意識，為發(fā)展學生靈活運用不同計算策略解決問題的能力打下基礎(chǔ)。數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)目標：1）應(yīng)用意識；2）在日常生活中處處留心，學會用數(shù)學的眼光看待問題以及運用數(shù)學的思維解決問題。難點：讓學生通過討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解，使學生掌握口算的方法。搶答：（1）3個十是（）？ 30是（）個十？（2）300是（）個百？ 60是（）個十？（3）9個十是（）？ 3個30是（）？小結(jié)：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示情景圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。三、合作交流，探究新知： 教學例1指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學生回答，教師整理板書如下：問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？（1）你會解決這些問題嗎？（2）怎么解決？ 根據(jù)學生回答，師板書：第一個問題算式 30010 6010（3）說說算式表示的意義。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）a．30010 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份）b．30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。30030, 6030分別表示什么？（2）匯報口算方法：.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。四、鞏固新知。（1）看誰算的對又快。（3）任選一題說說你的口算過程。第60第3題。（2）同桌交流。第60頁 第2兩題六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？總之，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。同時使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，體現(xiàn)了因材施教的思想，落實了“人人學有價值的數(shù)學”、“人人都能獲得必要的數(shù)學知識”、“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”等基本教