一下認(rèn)識人民幣-閱讀頁
2024-10-08 20:26本頁面
【正文】 點(diǎn)提問5角：怎么辨認(rèn)的？（三）鞏固，想想做做 1 看來，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了不少人民幣，去購物之前，老師想再考考大家，對這些人民幣掌握得是否熟練，請看： 【課件顯示】用哪張人民幣正好買一塊橡皮/火柴/書/羽毛球。一本筆記本1元錢，可是小紅全帶了1角的紙幣，她該如何付呢？（組內(nèi)交流，指名學(xué)生說一說）看看阿姨是怎么說的？【課件顯示】阿姨同意了，我們一起幫小紅把錢付給阿姨吧。丁丁同樣想買這樣的本子，他帶的全是2角的紙幣，他又該怎么付錢呢？（獨(dú)立思考，指名幾人說答案，并提問：你是怎樣想的？）【課件顯示】數(shù)一數(shù)：2角，4角，6角，8角，10角，一元就等于10角。（二）1角=10分1元=10角，那1角等于多少分呢？猜一猜?。ā┚烤箤Σ粚δ?？我們一起來跟電腦老師數(shù)一數(shù)：1分，2分……10分，所以，1角=10分, 板書。請問：尺子賣幾元幾角？（指名幾人說答案，可能會出現(xiàn)1元7角和8角兩種說法，則由雙方發(fā)表自己的看法，進(jìn)行辯論）想想做做3 這邊還有小朋友們喜愛的貼紙，5角錢一張，想買嗎？請小朋友們拿出人民幣，可以拿一張，也可以拿幾張，但合起來必須是5角錢?；顒娱_始，大約四分鐘交流：把商品放下，咱們的活動到這里先結(jié)束了，營業(yè)員做得怎樣呢，誰來介紹一下？四、總結(jié)通過今天的購物之旅，你學(xué)到了什么？用上你今天所學(xué)的知識，今天回家后陪爸爸媽媽一起去逛逛超市，看看別人是怎么付錢的，自己也親自付錢買點(diǎn)東西。學(xué)情與教材分析：一年級學(xué)生年齡較小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn),雖然經(jīng)常接觸人民幣，但對要用錢才能買到物品等交換原則只有初步的認(rèn)識，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)認(rèn)識人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識，；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的理解,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識人幣的單位元、角、分，知道1元=10角認(rèn)識單位是角的人幣之間的關(guān)系。在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，養(yǎng)成愛護(hù)人幣的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、之間的進(jìn)率關(guān)系及互化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。（購物也要用到錢）⑵ 售票圖。（錢除了可以買東西，我們還可以用它干什么有意義的事情？（出示第3幅圖）我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來，辦更有意義的事情，比如說買好書、買學(xué)習(xí)用品、獻(xiàn)愛心等。）教師：同學(xué)們，誰知道我們國家的錢叫什么名字？（教師補(bǔ)充：人民幣）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣的單位教師：同學(xué)們都見過什么面值的人民幣？（學(xué)生可能會說幾塊、幾毛、幾分，師須引導(dǎo)：平時(shí)說的幾塊、幾毛、幾分在數(shù)學(xué)上還可怎么說？從而引出元、角、分。⑵、認(rèn)識不同面值的人民幣。）滲透思想教育：在人民幣上，國微代表我們的祖國，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國，所以我們不要故意損壞它。師：請同學(xué)們看教科書第47頁，觀察，比較生活中和書上的人民幣有什么不一樣？（投影顯示說明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來買東西的。）師：（課件出示全套人民幣）零零散散的人民幣，很不整齊，老師現(xiàn)在請同學(xué)們把這些人民幣按規(guī)律進(jìn)行分類。四人一組交流、匯報(bào)。④ 按數(shù)字分。人民幣兌換⑴ 角、角互換。板書：1元=10角讓學(xué)生讀一讀：（1元=10角，10角、1元）三、知識應(yīng)用，體驗(yàn)生活。師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識很多人民幣真了不起，下面看同學(xué)們能不能當(dāng)好銀行的工作人員。師：（課件展示）今天“小小高店”開張了，有很多優(yōu)惠的物品，歡迎小朋友們一起來買東西，老師當(dāng)售貨員。⑵ 活動彩訪。教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？五、課后延伸。六、板書設(shè)計(jì)。通過“購物圖”，“認(rèn)一認(rèn)”等系列活動讓學(xué)生認(rèn)識小面額的人民幣，并對人民幣上的數(shù)字、圖案等有了初步的了解，然后進(jìn)一步讓學(xué)生掌握元、角、分之間的關(guān)系，最后開展主要用元、角為人民幣單位進(jìn)行各種購物練習(xí)，使學(xué)生在簡單的學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，也讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在。注意力不集中，注意力都集中在我給他們準(zhǔn)備的錢幣上，所以在上課的調(diào)控上有所欠缺，導(dǎo)致了后面的時(shí)間來不及，草草了事，沒有課后拓展的環(huán)節(jié)。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。教具準(zhǔn)備小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。3．學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。(板書：認(rèn)識人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分(3)出示10個l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。2．課本第53頁“做一做”第2題。(1)1張5角錢可以換（）張1角錢。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元五、小結(jié)課后記：
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