三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)反思共5篇-閱讀頁
2024-10-08 20:22本頁面
【正文】 位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及估算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們你們知道嗎？我國(guó)幅員遼闊，有許多美麗的地方。你們聽說過嗎？師：云南省內(nèi)有許多迷人的景點(diǎn)。二、探索交流，解決問題教學(xué)例1（1）、出示課件，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，小精靈是怎樣安排旅行路線的？你們能看懂嗎？先在小組內(nèi)討論討論。他們從什么地方出發(fā)？（昆明）準(zhǔn)備怎樣走？（先經(jīng)過大理再到麗江）他們一共要行多少路程？他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里？（大理）已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢？（2）、師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（從大理到麗江還有多遠(yuǎn)？）（3）、師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來了，誰能再說說這個(gè)線段圖它表示的意思。生：517大約是500，348大約是300，：517大約是520，348大約是350，大理到麗江大約170千米.（6）、同學(xué)們都用了自己的方法來估算出從大理到麗江大約有多遠(yuǎn)，那準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢？能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果嗎？試一試，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。結(jié)合學(xué)生的回答教師強(qiáng)調(diào)：像這樣連續(xù)從前一位退1再減的題，我們稱為連續(xù)退位減。誰來說一說計(jì)算連續(xù)退位減時(shí)應(yīng)注意些什么？你有什么要提醒大家的嗎？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪位不夠就向前一位借1。今天我當(dāng)小醫(yī)生。三位數(shù)的連續(xù)退位減法是筆算教學(xué)中的難點(diǎn)，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)一次退位減法，連續(xù)進(jìn)位加法和三位數(shù)減三位數(shù)中間有0的退位減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解連續(xù)退位減法的算理，使學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)的減法。在課一開始，我就安排了二個(gè)練習(xí)導(dǎo)入新課。注重算理的講解。注重扎實(shí)訓(xùn)練。課堂中多讓學(xué)生“動(dòng)手操作”，多讓學(xué)生“說”，擠占了大量的時(shí)間，在課堂中缺少了練習(xí)鞏固的時(shí)間。不足之處：讓學(xué)生說計(jì)算過程有些少。沒有設(shè)計(jì)拓展思維訓(xùn)練，是學(xué)有余力的學(xué)生沒有得到提升
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