【正文】 在請同學(xué)們評價一下自己對這篇課文的學(xué)習(xí)情況。（2）組內(nèi)成員互相評價：優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）記錄同學(xué)對你的評價：記錄組長對你的評價：組際反思評價要求（時間：5分）（1）各小組派代表說明本小組反思評價活動情況；（2）各小組派代表對其他小組的反思評價情況進(jìn)行評價。評價教師的反思評價：優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）三、反思評價活動（時間：5分）、學(xué)生自我反思評價活動（時間：5分）學(xué)生小組內(nèi)反思評價活動（時間：5分）學(xué)生小組之間反思評價活動（時間：5分）師生之間反思評價活動【自主作業(yè)模塊】一、導(dǎo)入：二、解讀“自主作業(yè)導(dǎo)學(xué)案”《香港，璀璨的明珠》自主作業(yè)導(dǎo)學(xué)案姓名：班級：三年一班小組：時間：、個人作業(yè)要求（1）在作業(yè)過程中可以參考相關(guān)學(xué)習(xí)資料，也可以利用工具書、查閱相關(guān)參考資料等，必須獨(dú)自完成任務(wù)，不允許與同學(xué)和老師交流。記錄教師講評作業(yè)內(nèi)容。（2）組內(nèi)交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。（4）時間大約：10分二、作業(yè)題必做題：積累本課四字詞語。選做題：了解香港的更多方面。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識香港。，提高閱讀能力。，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的情感?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，解題質(zhì)疑（課前播放歌曲《七子之歌?香港》和《東方之珠》，學(xué)生哼唱）“東方之珠”指的是哪里，知道嗎？（香港）？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。通過剛才看到的視頻和大家課前收集的資料，香港給你什么印象，說說你們知道的香港吧?。ㄉY(jié)合教學(xué)視頻、課前收集的資料及課文“資料袋”中的內(nèi)容簡單介紹香港），用一句話描述香港。（2）想一想，課文主要從哪些方面介紹香港？ ，檢查朗讀，正音。板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。一邊讀一邊用常用的符號劃出有關(guān)的詞語和句子。，教師巡堂指導(dǎo)。要求：說話條理要清晰，證據(jù)充分，發(fā)言生動，朗讀有感情。重點(diǎn)指導(dǎo)三個比喻句。它是旅游者的樂園，購物者的天堂。四、總結(jié)升華：香港風(fēng)光。（重點(diǎn)按一定的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。它就是香港。齊讀課題。香港為什么會有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！二、初讀課文 整體感知同學(xué)們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。學(xué)習(xí)“萬國市場”師：先自由讀讀第二自然段。（學(xué)生說，板書：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價廉）齊讀詞語是呀，“萬國市場”里的商品這么齊全，用上這三個詞語以后，就能高度概括地把香港市場的商品特點(diǎn)介紹清楚了，看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎？自己練習(xí)讀第二段。我們一起來讀一讀。學(xué)習(xí)“美食天堂”（1）你認(rèn)為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全。（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個詞來形容一下你的感受嗎？（大飽口福）（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？學(xué)習(xí)“旅游勝地”抓住詞語“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么？（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。學(xué)習(xí)“燈的海洋”重點(diǎn)品讀：出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息?！?①這段話是圍繞哪句話寫的？②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？既然很多燈可以稱為燈的海洋，那么國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為—— ③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢？只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為“燈的海洋”。（老師引讀）B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？（燈美）C、學(xué)生談感受（引導(dǎo)從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受）D、帶上感受個別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起！看看真正的“燈的海洋”吧！概括板書（光彩奪目）E、孩子們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧！師生合作讀（配樂）引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發(fā)出一聲這樣的贊嘆：齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠！學(xué)習(xí)第六自然段談話引出最后一個自然段。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？板書設(shè)計(jì)：萬國市場應(yīng)有盡有香港，璀璨的明珠美食天堂一應(yīng)俱全旅游勝地舉世聞名燈的海洋光彩奪目一、釋題導(dǎo)入示題，理解指名讀，正音；齊讀理解“璀璨”。今天，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文去領(lǐng)略香港這顆璀璨明珠的魅力，趕緊打開書94頁。三、合作品讀接下來將學(xué)習(xí)時間留給四人小組，請小組成員合作完成下面的任務(wù)：（出示）香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，你打算怎樣向大家介紹呢？1）每人選定其中的一個方面，朗讀有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合課外收集的資料設(shè)計(jì)導(dǎo)言詞；2）解說時要做到口齒清楚，態(tài)度大方，熱情親切。（課件出示）四、拓展延伸我們偉大的祖國幅員遼闊，像香港這樣閃耀著明珠般光芒的美麗繁華的地方還有很多。